作文教学方案设计 上海交大南洋中学:贾红于细微处见真情一教学目标: 在记叙文或记叙性的散文中学会写出独特感受的方法在文章主题确定的情况下于细微处写真情明确于细微处写真情的方法二教学重点:探讨记叙文或记叙性的散文中细节描写的方法细节描写要真实精细独特唤醒读者的情感储备写出细节的深长意味三教学难点:在细节描写中怎样做到真实精细独特具体学习三种细节描写的方法四课时安排:两课时一
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于细微处见精神——记叙文中的细节描写主备人:周新红 授课时间: 4 月 9 日【教学重点】记叙文的细节描写 【教学难点】1对细节描写概念的明确 2记叙文中细节描写的必要性3记叙文中细节描写的具体实施【教学目标】??培养学生在记叙文写作中有意识的进行细节描写?增强对文本细节的赏析能力【课时安排】一课时【课前准备】搜集文学作品和学生习作中典型的细节描写【教学过程】一导入新课: 细
《山东教育》小学版(教育叙事)于细微处见真情—— 宁津县当堂达标之后进生转化小课题研究杂记步入菁菁校园迎春花开的正艳扑鼻而来的是缕缕花香和阵阵墨香我的学生们在晴朗的早晨诵读沉浸在那优美的诗情画意中……走进自己的办公室办公桌上放着几张表格又是老师们连夜奋战的成果 后进生转化小课题研究教研小组已经成立了一段时间前期的后进生调查工作已接近尾声看着表格中一个个熟悉的名字眼前浮现出一张张稚嫩而可爱的小
于细节处显真情新课标强调:学生是语文学习的主人语文教学应激发学生的学习兴趣注重培养学生自主学习的意识和习惯为学生创设良好的自主学习情景尊重学生的个体差异鼓励学生选择适合自己的学习方式对新课标的理念很多教师是一知半解甚至扭曲为了追求自主开放的教学似乎变得简单了教师们常以模糊空泛的问题来体现学生的自主性殊不知这样的提问已很难激发学生的学习兴趣笔者不断反思觉得我们在激发学生的情感体验的过程设计与处理
作文训练:于细微处见精神——细节描写(106)一什么是细节细节就是细小的环节或情节二什么是细节描写细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物人物的某些细微的举止行动以及景物片断等的具体细腻的描写细节描写 : 是指对文学作品中的人 物 环境或事件的某一局部某 一特征某一细微事实所作的具体细致深入的描写 它是刻画人物性格推进情节发展表现生活环境的重要因素它具体渗透在对人物景物或场
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 细节见真情 写作要感情真挚力求表达自己对自然社会人生的独特感受和真切体验 多角度地观察生活发现生活的丰富多彩捕捉事物的特征力求有创意地表达真 情实 感 《语文课程标准》 正在一天天长大的你回首走过的路沉淀在记忆深处的是那些往事妈妈的一句叮咛老师的一个微笑生活中的一次挫折学习上的一个感
想起了那次醒悟当初的我对老师来说是个问题学生对父母来说是块心病对同学来说是位可怕老大我上课捣蛋顶撞老师下课恶作剧但那次醒悟却使我完全变了样 ××你不听课别影响其他同学你要说话到外面去说没人拦着你数学老师又在冲着我喊了只见他脸上青筋条条勃起脖子涨得通红啪一声响我把笔往桌上一摔喊道:你以为你是谁稀罕听你的课你以为你了不起没水平说完我大步流星朝门口走去这时他的脸由红变白由白变绿最后又变成了紫色身体
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