相关文档

• 第9周_设数法解题.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级航天时代家教中心 张老师：18080042143第9周 设数法解题航天时代家教中心 张老师：18080042143航天时代家教中心 张老师：18080042143专题解析 在小学数学竞赛中常常会遇到看起来缺少条件的题目按常规解法似乎无解但仔细分析就会发现题目中缺少的条件对于答案并无影响这时

• 第9周设数法解题.doc

  第九周 设数法解题专题简析：在小学数学竞赛中常常会遇到一些看起来缺少条件的题目按常规解法似乎无解但仔细分析就会发现题目中缺少的条件对于答案并无影响这时就可以采用设数代入法即对题目中缺少的条件随便假设一个数代入(当然假设的这个数要尽量的方便计算)然后求出解答例题1如果△△□□□△☆□□□□那么☆☆□( )个△解： 由第一个等式可以设△3□2代入第二式得☆5再代入第三式左边是12所以右边括号内应填

• 第9讲设数法解题.doc

  PAGE PAGE 5第9讲 设数法解题一知识要点在小学数学竞赛中常常会遇到一些看起来缺少条件的题目按常规解法似乎无解但仔细分析就会发现题目中缺少的条件对于答案并无影响这时就可以采用设数代入法即对题目中缺少的条

• 第9讲_设数法解题.doc

  5 第9讲 设数法解题一、知识要点在小学数学竞赛中，常常会遇到一些看起来缺少条件的题目，按常规解法似乎无解，但仔细分析就会发现，题目中缺少的条件对于答案并无影响，这时就可以采用“设数代入法”，即对题目中“缺少”的条件，随便假设一个数代入（当然假设的这个数要尽量的方便计算），然后求出解答。二、精讲精练【例题1】如果△△＝□□□，△☆＝□□□□，那么☆☆□＝（ ）个△。练习1：1、已知△＝○○□□

• 第10周假设法解题.doc

  第十周 假设法解题(一)专题简析：假设法解体的思考方法是先通过假设来改变题目的条件然后再和已知条件配合推算有些题目用假设法思考能找到巧妙的解答思路运用假设法时可以假设数量增加或减少从而与已知条件产生联系也可以假设某个量的分率与另一个量的分率一样再根据乘法分配律求出这个分率对应的和最后依据它与实际条件的矛盾求解例题1乙两数之和是185已知甲数的 EQ F(14) 与乙数的 EQ F(15)

• 第11周假设法解题.doc

  第十一周 假设法解题(二)专题简析：已知甲是乙的几分之几又知甲与乙各改变一定的数量后两者之间新的倍数关系要求甲乙两个数是多少这样的应用题称为变倍问题应用题中的变倍问题有两数同增两数同减一增一减等各种情况虽然其中的数量关系比较复杂但解答时的关键仍是确定哪个量为单位1然后通过假设找出变化前后的相差数相当于单位1的几分之几从而求出单位1的量其他要求的量就迎刃而解了例题1两根铁丝第一根长度是第二根的3倍两

• 第9周_分数除法.doc

  晓庄一实小六年级数学思维训练营07: 家长签字： 成绩： 家长签字： (批改后)知能检测解方程 将下面的数量关系补充完整 今年的粮食产量比去年增加  EQ F(15)  ( )的产量× EQ F(15) =(

• 第13周代数法解题.doc

  第十三周 代数法解题专题简析：有一些数量关系比较复杂的分数应用题用算术方法解答比较繁难甚至无法列式算式这时我们可根据题中的等量关系列方程解答例题1某车间生产甲乙两种零件生产的甲种零件比乙种零件多12个乙种零件全部合格甲种零件只有 EQ F(45) 合格两种零件合格的共有42个两种零件个生产了多少个【思路导航】本体用算术方法解有一定难度可以根据两种零件合格的一共有42个列方程求解

• 六年级奥数讲义第9讲设数法解题.doc

  第9讲 设数法解题一知识要点在小学数学竞赛中常常会遇到一些看起来缺少条件的题目按常规解法似乎无解但仔细分析就会发现题目中缺少的条件对于答案并无影响这时就可以采用设数代入法即对题目中缺少的条件随便假设一个数代入(当然假设的这个数要尽量的方便计算)然后求出解答二精讲精练【例题1】如果△△□□□△☆□□□□那么☆☆□( )个△解： 由第一个等式可以设△3□2代入第二式得☆5再代入第三式左边是1

• 第三十周用假设法解题.doc

  第三十周 用假设法解题专题简析：假设法是一种常用的解题方法假设法就是根据题目中的已知条件或结论作出某种假设然后按已知条件进行推算根据数量上出现的矛盾作适当调整从而找到正确答案运用假设法的思路解应用题先要根据题意假设未知的两个量是同一种量或者假设要求的两个未知量相等其次要根据所作的假设注意到数量关系发生了什么变化并作出适当的调整例1：今有鸡兔共居一笼已知鸡头和兔头共35个鸡脚与兔脚共94只问鸡兔各有