大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • -8稿-.doc

    第八课 美术作品的意义与价值判断我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书——美术鉴赏第8课所有的美术作品都一样重要吗——美术作品的意义与价值判断我主要从教材分析教法运用和教学过程三个步骤加以阐述一教材分析这节课首先对教材进行分析任何美术作品一旦产生就不再属于艺术家而是属于整个社会和观众所以不同的美术作品在不同的社会和观众眼里就会有意义和价值上的差异(一)教学目标本课的教学目的在于使学生认识

  • .doc

    第八课美术作品的意义与价值判断? ? 我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书——美术鉴赏第8课《所有的美术作品都一样重要吗—美术作品的意义与价值判断》我主要从教材分析教法运用和教学过程三个步骤加以阐述? ? 一教材分析? ? 这节课首先对教材进行分析任何美术作品一旦产生就不再属于艺术家而是属于整个社会和观众所以不同的美术作品在不同的社会和观众群里就会有意义和价值上的差异? ? (一)教学

  • -.doc

    第八课 美术作品的意义与价值判断课题:美术作品的意义与价值判断适用学段:高中一至二年级教学时间:2课时课的类型:欣赏·评述设计思路: 结合前一课所学习的艺术家的创作意图的形成一起来学习和讲解因为艺术家的创作意图也与艺术家的生存环境(社会和文化情境)或美术作品产生的时代和地域有着直接的联系着重讲述美术作品的意义和价值与时代性和地域性之间的关系课文的第三部分又提到了艺术创新的问题这里只作为参照理解而不

  • -.ppt

    钱2006年成交价:9520万美元 马远和夏圭都是中国南宋时期著名的山水画家他们以边角式小山水取代了北宋流行的全景式大山水开创了中国山水画的新局面因此人们用马一角和夏半边来形容他们的作品特征 1879年一个名叫索特乌拉的工程师来到这里收集化石并把4岁的小女孩玛丽娅带在身边 据说玛丽娅因对父亲的工作不感兴趣而独自爬进了一个小洞口因为洞内黑暗她点亮了蜡烛后突然看见一头公牛眼睛直瞪瞪

  • .ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级所有的美术作品都一样重要吗美术作品的意义与价值判断授课人:邹艳第八课:一画家们是如何表达他们的思想和情感将他们的思想和情感通过其作品表现出来 当我们在询问一件美术作品的价格时从某种角度上讲我们是在问艺术家所表达的思想和情感值多少钱拍卖价350万人民币齐白石 虾《松柏高立图·篆书四言联》齐白石 (1946年)20

  • .ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级美术作品的意义与价值判断所有的美术作品都一样重要吗《晓雪山行图》 马远 宋一美术作品的时代性与地域性《渔笛清幽》 夏圭 宋 《父亲》罗中立《最后的晚餐》 达.芬奇(意大利)《最后的晚餐》 丁托列托思考 比较上面两幅《最后的晚餐》进一步说说美术作品的时

  • 基本能力学习件:8.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级美术作品意义与价值的判断 普通高中课程标准实验教科书 【美术鉴赏】(人美版)第8课教学引入:艺术的价值与艺术作品的市场价值 发展:如何判断美术作品的意义与价值 怎样把握美术作品的时代性地域性创造性 拓展:正确判断美术作品价值的意义 课后拓展:五种美术批评教学目录总结:一人类为什么需要艺术人类有表达思想交流情感的需

  • 鉴赏》稿-.doc

    人美版普通高中教材《美术鉴赏》各位评委老师大家好我是来自我今天抽取的题目是美在明间永不朽——中国明间美术本节课授课的内容是人美版普通高中教材——《美术鉴赏》课时为一课时课型为欣赏课教具是幻灯片教学多媒体课件本课由民间美术的界定民间美术的特点和民间美术主要种类介绍三部分内容构成根据新课程标准的要求及教材的特点结合本年学生年龄特征教学目标是设计教学过程的依据我从以下三个方面制定教学目标:一是知识目标:

  • 稿:《分析理解图》.doc

    人美版高中美术鉴赏第七课《分析理解美术作品的创作意图》说课稿  我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书——美术鉴赏第7课《分析理解美术作品的创作意图》我主要从教材分析教法运用学法指导和教学过程四个步骤加以阐述?  教材分析?  [教学目标]?  打破学生美术神秘的观念了解艺术家的创作都不是任意的而是表达了某种意图的?  [教学重点]?  艺术作品都表现了艺术家的某种创作意图不同的美术类型表现意

  • 语言》精件.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部