《梅花魂》第一课时教学设计一激发情感导入新课1看梅花图说梅花特点2是啊别的花大多春暖才开花只有梅花在冬天开放越是寒冷它开得越精神今天我们就来学习一篇和梅花有关的课文《梅花魂》(板书课题)3查字典说说魂的意思以及在本课中的意思4齐读课题读了课题你的心中有疑问吗(学生针对课题进行质疑)教师过渡语:是啊梅花只不过是一种植物它何来之魂带着让我们走进课文来解答心中的困惑【设计意图:通过交流梅花的特点让
标题:梅花魂 义务教育第 九册 编写者: 教学目标:1.认识12个生字会写14个生字正确读写梅花魂缕缕幽香漂泊唯独顿时稀罕离别大抵精神品格灵魂骨气民族气节磨难欺凌境遇毕竟梳理衰老珍藏华侨能书善画风欺血压顶天立地低头折节泪眼蒙眬等词语读读记记颇负盛名玷污秉性凉飕飕眷恋等词语2.正确流利有感情地朗读课
19 梅花魂教学过程:板书:魂:请学生组词引出魂的字义(字典中)板书:梅花魂(那么这里的魂究竟是什么意思让我们在学习中细细感悟体会吧)请同学们打开书自由读课文并画出文中的生字(要求:字字入目句句入脑不认识的字看课后生字表或者查字典来解决把课文读正确)) 1.指名上黑板写出不认识的字 凋 缕 芳 吁 耍 训 斥 脾 罕 藤 愈 凌 秉 飕 撩 梳 衰 绢 侨 眷2.指
梅 花 灵魂精神品格
第二课时一教学过程:(一)复习导入:1这节课我们继续学习课6《梅花魂》大家齐读课题师:同学们看(出示课件:故乡的梅花图)故乡的梅花又开了那朵朵冷艳缕缕幽芳总使莺儿想起漂泊他乡葬身异国的外祖父那么莺儿都回忆了外祖父的哪几件事情呢[设计意图:拉近学生与文本的距离引发学生对课文内容的回顾]2导入:这节课我们就结合这几件事情深入体会外祖父的思想感情领悟梅花魂的含义(二)依照学习提示自探或研讨出示学习
复习回顾在上节课中老师和同学们一起预习了《梅花魂》中的生字词初步了解了课文的内容并且又和同学们一起总结了课文中记叙的五件事情那现在老师就要考一考大家了这五件事情分别是什么呢谁还记得举起手来告诉老师瞧这边有同学举手了非常好这位同学很勇敢第一个举起了手还有没有其他的同学也要举手呢我们要像这位同学一样大胆的积极的发言不怕回答错即使错了也没关系因为你积极思考踊跃发言的精神更是值得学习的大家应该给你鼓
泗阳县众兴实验小学教学设计模板教学内容6 梅花魂设计日期设 计 者年级第 课时 总 课时教学目标1.认识魂幽等12个生字会写魂缕等14个生字能正确读写幽芳漂泊等词语.教学重难点教学准备1.查找有关梅花的.了解梅花的特点.2.自学生字词.教学活动过程设计步骤师生活动安排改进意见导入揭题 1.(教师板书梅花二字.)你见过梅花吗你知道梅花的品格吗 学生相互交流课前查找的有
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 梅花魂认一认: 梅花魂 幽芳 漂泊 葬身 颇负盛名 腮边 古玩 不甚在意 分外 玷污 训罢 杭绸 大抵 顶天立地 折节 秉性 无所谓 隆冬 凉飕飕
梅花魂 HYPERLINK : t _blank 教学设计教者:郭海燕 HYPERLINK : t _blank 教学内容:小学语文第九册第二单元第6课《梅花魂》 知识与技能:1认识撩眷两个字2正确流利有感情地朗读课文过程与方法:通过品读研读感悟语言文字理解课文内容情感态度与价值观:了解梅花的品性体会外祖父酷爱梅花眷恋祖国的情感策略与方法:整体感知内容品读重点句
中青年教师培训材料之一梅花魂教学设计教学目标:1.知识与技能:有感情地朗读13自然段知道梅花是中华民族精神的象征2.过程与方法:通过品读分析第13自然段理解外祖父所说的话的内涵体会梅花坚韧高洁的品格感受外祖父对祖国无限眷恋的深情3.情感价值观:引导学生体会梅花的高洁品格学习这种品格教学重点:理解外祖父所说的话的内涵感悟外祖父由爱梅赞梅到借物喻人的爱国情怀教学难点:体会华侨老人眷恋祖国的情感教
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