七年级数学上期《有理数的加法法则》教案时间备课人课题有理数的加法法则教学目标1.知识与技能:初步掌握有理数的加法法则并能准确地进行有理数的加法运算 2.过程与方法:运用数形结合的思想培养学生分类比较分析问题的能力 3.情感态度与价值观:通过学生讨观察分析有理数加法法则调动学生学习的积极性重难点即考点分析重点: 探索出有理数的加法法则难点:异号两数的加法法则的推导和理解课时安排1课时教具使用
有理数的加法(1)教学目标知识与能力经历探索有理数加法法则理解有理数加法法则能熟练地进行有理数的加法运算过程与方法经历运用数学符号来描述现实世界过程建立初步符号感发展抽象思维尝试从不同角度寻求解决问题的方法能有效的解决问题情感态度价值观加强数感培养感受数的意义培养实事求是的科学态度既为独立思考又能勇于创新教学重难点重点:有理数加法法则的理解难点:通过实例探索有理数加法法则教学准备小黑板教学过程一创
教学目标:1、知识目标:使学生理解有理数加法的意义,掌握有理数加法法则,并能准确地进行加法运算。2、能力目标:渗透数形结合思想,体现分类思想,培养学生观察、分析、归纳等能力。[来源:]情感目标:体会数学来源于生活,激发学生探究数学的兴趣,培养学生及时检验的良好习惯。教学重点:有理数加法法则。教学难点:异号两数相加的法则。教学过程:教学设计设计意图引言:在小学认识了算术数之后,我们又学习
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有理数的加法运算 芹池中学 于苹连一复习提问如果向东走5米记作+5米,那么向西走3米记作()二、动态演示 分类归纳 总结法则讨论:小明在一条东西向的跑道上,先走了5米,再走了3米,确定他与原来位置相距多少米?(我们规定向东为正,向西为负。)(1)向东走5米,再向东走3米,两次运动后总的结果是什么?+5+3+8(+5)+(+3)= +8 (2)向西走5米,再向西走3米,两次运动后总的结果是什么? 同
1.3.1 有理数的加法教案(第二课时)教学目标1.知识与技能①能运用加法运算律简化加法运算. ②理解加法运算律在加法运算中的作用适当进行推理训练.2.过程与方法①培养学生的观察能力和思维能力. ②经历对有理数的运算领悟解决问题应选择适当的方法. 3.情感态度与价值观 在数学学习中获得成功的体验.教学重点难点重点:如何运用加法运算律简化运算. 难点:灵活运用加法运算律.教与学
一、教学目标:知识目标:有理数加法的运算律能力目标:掌握简便运算的常用策略,渗透字母表示数的意识。学会画图分析法。情感目标:体验数学公式的简洁美,对称美。感受数学与生活的密切联系。增强自信。二、教学重点:有理数加法的交换律,结合律。教学难点:例2综合性较强,为难点。三、教学过程:[来源:]教学设计设计意图一、复习引入:要求学生回忆上节课的内容。师:有理数加法与小学里的算术数加法有何异同
第一章有理数13有理数的加减法第1课时有理数的加法 有理数的加法法则1讲解有理数的加法法则有理数的加法法则的一般应用有理数的加法的实际应用2课时流程逐点导讲练小结作业提升同学们,在小学里我们已经学过了正整数、正分数及数0的四则运算现在引入了负数,数的范围扩大到了有理数,那么如何进行有理数的运算呢请同学们看下面的这个问题:一位同学沿着一条东西向的跑道,先走了20米,又走了30米,能否确定他现
21有理教的加法(第1课时)课题21有理教的加法(一)课时安排1教学目标1、通过实例经历加法法则的产生过程;2、掌握有理数的加法法则;3、会利用加法法则求两个有理数的和,会在数轴上表示两个有理数相加。重点有理数的加法法则。难点有理数加法法则的发生过程比较复杂,异号两数相加包括绝对值相减、确定和的符号,学生不易掌握,容易发生差错,是本节数学的难点。教具准备多媒体
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