浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设多媒体教学课件商中间或末尾有0的除法(1)使用范围:小学数学(人教版)一年级下册第二单元第28—30页练习七作 者:吴波单 位:宁波市镇海区骆驼中心学校撰稿时间:2011年8月教学目标:1. 让学生在理解0除以任何不是0的数都得0的前提下学会计算商中间或末尾有0的笔算除法2. 培养和提高学生的计算能力教学重难点:1. 学会计算商中间或末尾有
一级教案商中间或末尾有0的除法(1)介休市实验小学 曹改萍教学目标: 1.使学生知道0除以任何不是零的数都是02.能熟练掌握一位数笔算除法法则的基础上学会正确熟练计算商中间有零的除法3.培养学生认真仔细的良好学习习惯教学重点:掌握有关0的除法的计算正确计算商中间有零的除法 教学难点:商中间有0的两种情况 教学程序:教师活动预设预设学生行为及设计理念一故事导入激发兴趣 同学们你们喜欢听故
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级商的中间或末尾有0的除法(1)0(1)什么也没有用0表示(2)也可以表示起点(3)可以表示气温是0度(4)0乘任何数都得0(5)0除以任何不为0的数都得0......3个月用电数平均每月用数 李思 309 万青 420李思和万青两家用电表单位:千瓦时怎样计算他们平均每月用电数309÷3=
开阳县第三小学教师备课教案表年级 三 学科 数学 课程名称商中间末尾有0的除法课时1主备教师陆安菊参备教师刘倩 范忠凤知识技能目标在解决实际问题的过程中体会0除以任何不为0的数结果都等于0过程与方法目标经历探索商中间末尾有0的除法计算 HYPERLINK =E696B9E6B395 方法的过程并能正确计算情感态度与价值观在解决实际问题的过程中感
商中间或末尾有0的除法计算有两种情况:一是0除以一个不是零的数商0这就要涉及到被除数是0的除法二是求出商的最高位以后除到被除数的某一位不够商1要商0用0来占位所以本段内容我分为两课时进行教学这部分内容是第二单元的教学难点学生在计算时极易出错而且在教师不厌其烦地纠正后学生还会出错如:408除以4当被除数百位上的4除以4商1十位上的0除以4学生就忘了商0个位上的8除以4商2于是商就变成了两位数
《商中间或末尾有0的除法》评课稿商中间末尾有0的除法是在学生掌握基本计算之后进行的因为商中间末尾有0的除法是除法中的特殊情况是除法计算法则的补充学生在初步掌握三位数除以一位数计算的基础上再来学习比较容易理解诸声新老师执教的《商中间或末尾有0的除法》这节课有许多值得我们借鉴的地方我简单归结为:一创设有趣的生活情境激发学生的学习兴趣教学0除以任何不是0的数都得0单纯的计算学生会感到枯燥无味通过创
课题名称:商中间或末尾有0的除法教学年级:三年级(下)设计者:王莉 郑州市中原区伏牛路第二小学一教学内容分析一位数除多位数商末尾有0的除法HYPERLINK 教学前学生已经掌握了一位数除整百整十数除法口算方法和一般的一位数除多位数除法法则学会了有余数除法验算方法这些都为本课的学习作了知识上的铺垫本节课内容又是学习两位数除多位数三位数除多位数商末尾有0的除法基础 教材先通过创设猪八戒吃
商中间或末尾有0的除法【自学内容】教科书p28-29例5例6及做一做【自学目标】1知道0除以任何不是0的数都是02正确熟练计算商中间或末尾有0的除法【自学重难点】重点: 0除以任何不是0的数都是0商中间或末尾有0的除法的笔算方法难点:掌握商中间或末尾有0的除法的笔算方法【自学过程】一自学例五1看图提出图中的问题并列出算式:问题一:
《商中间或末尾有0的除法》教学设计三 教学内容:31页例7及做一做 教学目的 通过自主探索和合作交流等形式使学生掌握三位数除以一位数时商中间有0的笔算方法培养学生自主探究的能力 教学重点 被除数中间不够商1怎么办 教学难点 掌握三位数除以一位数时商中间有0的笔算方法 教学过程: 一复习 1.口算:32÷8 45÷5 63÷7 42÷6 54÷9 25÷5 13÷4 2
课 题:商中间末尾有0的除法一教学目标:1.使学生了解并掌握0除以任何不为零的数都是0的道理2.使学生体会商中间有0商末尾有0的除法计算过程帮助学生理解算理并能正确地计算进一步培养学生的计算能力二教学重难点: 教学重点:理解并掌握商中间有0商末尾有0的除法教学难点:能正确地计算商中间有0商末尾有0的除法三教学准备资源链接:教具准备:例题图一幅四教学活动第 一 课 时 教 学 内 容 与 活
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