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Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.5.3.1平行线的性质(1)教学目标1.使学生理解平行线的性质和判定的区别.2.使学生掌握平行线的三个性质并能运用它们作简单的推理.重点难点重点:平行线的三个性质.难点:平行线的三个性质和怎样区分性质和判定.关键:能结合图形用符号语言表示平行
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单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式5.3.1平行线的性质(9)课件制作:李素娥回顾与思考一直线交成的角 回顾 思考?两直线相交形成 个角1234互补的从位置关系上讲 ∠2与∠4形成 角对顶 ① 共顶点的角:∠1与∠7形成 角 ∠5与∠7形成 角② 不共顶点的角:4
第五章 相交线与平行线5.3.1 平行线的性质一选择题:在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的.1.如果两个角的两边分别平行且其中一个角比另一个角的4倍少那么这两个角是A.和B.都是C.和或都是D.以上都不对【答案】C2.如图AB∥CD那么A.∠1=∠4B.∠1=∠3C.∠2=∠3D.∠1=∠5【答案】D【解析】A选项:根据AB∥CD不能推出∠1=∠4故本选项错误B选项:根据AB∥CD不
第五章 相交线与平行线5.3.1 平行线的性质一选择题:在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的.1.如果两个角的两边分别平行且其中一个角比另一个角的4倍少那么这两个角是A.和B.都是C.和或都是D.以上都不对2.如图AB∥CD那么A.∠1=∠4B.∠1=∠3C.∠2=∠3D.∠1=∠53.如图∥∠=平分∠则∠的度数为 A.B.C.D.4.小明同学把一个含有角的直角三角板放在如图所示的两条
七年级数学下册《平行线的性质》教学设计一生成过程: 《平行线的性质》人教版七年级数学下册第五章的内容本节课是在学生已经学习了同位角内错角同旁内角和平行线的判定的基础上进行教学的这节课是空间与图形领域的基础知识在以后的学习中经常要用到它为今后三角形内角和三角形全等三角形相似等知识的学习奠定了理论基础学好这部分内容至关重要二创新体现:考虑到新课标的要求和学生的实际情况在终稿中重点突出了探究的过程
PAGE 5.3.1 平行线的性质基础题知识点1 平行线的性质1.(重庆中考)如图直线AB∥CD直线EF分别与直线ABCD相交于点GH.若∠1135°则∠2的度数为(C)A.65° B.55° C.45° D.35°2.(宁波中考)如图在△ABC中∠ACB90°CD∥AB∠ACD40°则∠B的度数为(B)A.40°
更多请加QQ:2284718300淘宝店铺:崛起的: 1.如图7所示,砌墙师 图7 图8图9图102.如图8所示,一块木板,AB∥CD,木工师傅量得∠B=80°,∠C=65°,则∠A=______,∠D=______.3.家住湖边的小海,帮 )A.0个B.1个 C.2个 D.3个4.如图10所示,AM平分∠BAC,AM∥EN,则与∠E相等的角下列说法不正确的是()A.∠BAMB.∠A
更多请加QQ:2284718300淘宝店铺:崛起的: 平行线的性质习题一、判断题1两条直线被第三条直线所截,则同旁内角互补( )2两条直线被第三条直线所截,如果同旁内角互补,那么同位角相等( )3两条平行线被第三条直线所截,则一对同旁内角的平分线互相平行( )二、填空题1如图(1),若AD∥BC (1) (2) (3)2如图(2),在甲、乙两地之 则乙地所修公路的走向是______
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