相关文档

• 六下《1长江之歌》.doc

  1长江之歌（第一课时）【学习目标】1.正确流利地朗读课文学会2个生字理解由生字组成的词语2.搜集有关长江的朗读课文初步感悟课文内容激发对祖国河山的热爱【课前预习】1. 自学生字词把课文朗读正确流利（1）朗读课文画出不认识不理解的字词（2）借助田字格上方的注音和工具书读准生字字音认清字形（3）识记生字的字形在田字格中描红后再临写两遍（友情提醒：溉左窄右宽笔画较多要写得紧凑一些）

• 六语下1、长江之歌（第1-2课时）.doc

  金山小学电子备课教案内容 1长江之歌 复备栏一教学目标：1正确流利有感情地朗读课文背诵课文2学会5个生字理解由生字组成的词语 3指导朗读引导学生运用多种形式反复吟诵联系上下文细细玩味尤其是领悟文中两次出现的诗句我们赞美长江你是无穷的源泉我们依恋长江你有母亲的情怀的深刻含义 4通过理解诗歌的语言和吟诵诗句激发学生对祖国大好河山的热爱之情培养审美

• 长江之歌1.doc

  1.长江之歌 多音字磅páng磅礴 Bà磅秤 悄qiǎo悄然 Qiao悄悄 任rèn任性 Rén任丘 涨zhàng涨溢 Zhǎng涨价 涨潮 弹tán弹跳 弹性Dàn子弹调diào调查 声调Tiáo调解 调控 浙zhè浙江似sì相似 似乎Shì似的 系xì关系 联系Jì系鞋带 系绳 转z

• 1长江之歌.doc

  1长江之歌第一课时教学要求：1．学会本课生字理解由生字组成的词语2．正确流利地朗读课文教学重点：正确流利地朗读课文教学难点：理解由生字组成的词语教学过程：一导人新课激发兴趣1．同学们今天我们学习一首赞美长江的诗歌(板书：长江之歌)《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词2．放录音《长江之歌》歌词豪放歌声雄浑我们一起来欣赏二初读指导1．自学生字词(1)自由读课文画出不认识不理解的字词(

• 1、《长江之歌》.doc

  1《长江之歌》 教学设计(一)教学要求：一正确认读3个要求会认的生字掌握4个要求会写的生字理解风采荡涤尘埃灌溉磅礴等词语的意思二正确流利有感情地朗读课文背诵课文三通过理解诗歌语言和吟诵诗句激发学生对长江的热爱和依恋之情教学重难点：指导朗读引导学生运用多种形式反复吟诵联系上下文细细品味尤其是领悟文中两次出现的诗句我们赞美长江你是无穷的源泉我们依恋长江你有母亲的情怀的深刻含义教学过程：教学活动

• 1长江之歌.doc

  1长江之歌 教材分析 [题 解] 《长江之歌》是电视系列片{话说长江)主题歌歌词王世光作曲胡宏伟作词长江之歌题意是关于长江的歌唱长江的歌赞长江的歌长江是我国第一大河发源青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河全长6300千米流经11个省市自治区注入东海它源远流长与黄河一起成为中华民族的摇篮哺育了一代又一代中华儿女被誉为母亲河它是永远值得赞颂的 [结构分析] 这首诗歌赞颂了长江的宏伟壮丽表达了对长江

• 1长江之歌.doc

  1. 长江之歌教学目标：1．学会本课生字理解由生字组成的词语2．通过理解诗歌语言和吟诵诗句激发学生对祖国大好河山　　的热爱之情培养审美情趣3．正确流利有感情地朗读课文背诵课文教学重难点：通过朗读感悟感受长江的气势磅礴宏伟博大源远流长体会对长江的赞美和依恋的赞美之情教学时间：两课时第一课时一导人新课激发兴趣1．同学们我们就生活在长江边你对长江了解多少呢(源头是哪里流经哪些省市流量总长在世界

• 1长江之歌.doc

  课 题1.长江之歌课 时本课共2课时本课为第 1课时总课时第 3课时课 时目 标1学会2个生字理解由生字组成的词语 2通过理解诗歌语言和吟诵诗句理解诗名所所含内容 3正确流利有感情地朗读课文.教学重点通过理解诗歌语言和吟诵诗句理解诗名所所含内容教学难点通过理解诗歌语言和吟诵诗句理解诗名所所含内容教学准备挂图投影片教 学 内 容 和 过 程修改与补充一导人新课激发兴趣 1同学们今天我们

• 长江之歌1.doc

  第三单元 长江之歌(第一课时 )教学目标：1.正确流利有感情地朗读课文 2.学会5个生字理解由生字组成的词语3.通过理解诗歌的语言和吟诵诗句激发学生对祖国大好河山的热爱之情培养审美情趣 激发学生对祖国大好河山的热爱之情培养审美情趣教学重点：正确流利有感情地朗读课文教学难点：激发学生对祖国大好河山的热爱之情培养审美情趣教学过程：一板书课题同学们今天我们学习一首赞美长江的诗歌(板书：长江之

• 1、长江之歌.doc

  宋道口镇中心小学开放式素质教育教学活动设计审核人签字：年级 六年级学科语文课题长江之歌教师李建坤课型新授课课时2授课时间教材分析《长江之歌》是电视系列片《话说长江》中的主题歌词它气势宏大形象地描绘了长江波澜壮阔奔腾不息源远流长的情景显示出它无穷的力量和无私的母亲情怀歌颂了长江对中华民族的贡献学情分析《在学法设计上主要采用朗诵思考讨论和欣赏的形式本课主要是通过学生欣赏和朗诵歌词来感受歌词中的情