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  找规律 第一课时1通过创设猜图的情境,充分地调动了学生的学习兴趣,给学生的学习提供了思考、尝试的机会,使他们在猜想中感知了规律的存在,帮助学生理解了知识。2通过循序渐进的过程,让学生不断认识规律,扩大了学生的视野,使学生的思维得到了深化。3呈现主题图后,先让学生独立思考,再组织学生全班交流,从而培养了学生的观察能力和语言表达能力。

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  第六单元 找规律第1课时 找规律填空 1三人遇到了一起每两人握一次手一共握手( )次 2四个小朋友进行扳手腕比赛每两人扳一次一共要比赛( )次 3如下图运动袜和运动鞋有( )种不同的穿法 4小军小明和小兵三人合影如果照片中人站的位置不同算拍出的照片不同那么能拍( )张不同的照片如果小军站在

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  7 第7单元 找规律第1课时 找规律(1)【教学目标】 1通过观察、拼摆、涂色等活动发现最简单的图形变化规律。 2培养学生的观察能力和推理能力。 3激发学生喜爱数学，发现美的情感。【教学重难点】 重点:引导学生发现最简单的图形变化规律。 难点: 引导学生从颜色、形状两方面发现规律。【教 学 过 程】 一、情境导入1投影出示：一串美丽的珠子图。师：有一串珠子，不小心断了，丢失了一颗珠子，你知道丢失的

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  简单的图形变化规律教材第85页内容及练习二十第1题。1通过观察、拼摆、涂色等活动,发现最简单的图形变化规律。2培养学生的观察能力和推理能力。3激发学生喜爱数学、发现美的情感。1引导学生发现最简单的图形变化规律。2引导学生从颜色、形状两方面发现规律。课件或投影、学具卡片。投影出示:黑板上边挂着一串美丽的花环。黑板上这串美丽的花环是怎样排列的老师还要告诉学生在日常生活中,很多事物都是有一定规律的。

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  第7单元 找规律第1课时 找规律(1)【教学目标】 1通过观察、拼摆、涂色等活动发现最简单的图形变化规律。 2培养学生的观察能力和推理能力。 3激发学生喜爱数学，发现美的情感。【教学重难点】 重点:引导学生发现最简单的图形变化规律。 难点: 引导学生从颜色、形状两方面发现规律。【教学过程】 一、情境导入1投影出示：一串美丽的珠子图。师：有一串珠子，不小心断了，丢失了一颗珠子，你知道丢失的是哪一颗