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知识点归纳有理数加法法则:①同号两数相加取相同的符号并把绝对值相加② 绝对值不等的异号两数相加取绝对值较大加数的符号并用较大的绝对值减去较小的绝对值③互为相反数的两个数相加得0④ 一个数同0相加仍得这个数.例:计算:①(2)(―11) ②(20)(12) ③ (―3.4)4.32.加法交换律和结合律加法交换律:两个数相加交换加数的位置和不变即 a b = b a
【学习目标】1.探索有理数加法法则理解有理数的加法法则2.能熟练进行整数加法运算3.初步体会数学的分类思想.【学习重点】理解有理数加法法则并进行应用.【问题导学】赢球数净胜球算式主场客场3‐2‐3232‐3‐2300‐3问题1.足球队甲乙两队比赛主场甲队4:1胜乙队赢了3球客场甲队1:3负乙队输了2球甲队两场比赛累计净胜球1个你能把这个结果用算式表示出来吗算式 :
起航学校个性化辅导教案提纲ggggggggggggangganggang纲 第 1次课 学生:___张敏_ 授课时间:___11_年__9__月11_日9:00 --- 12:00 教师杨冉审核教师授课课题 有理数的加减法一授课目的与考点分析:1.理解有理数加法的实际意义2.会作简单的加法计算3.感受到原来用减法算的问题现在也可以用加法算.二授课内容:
有理数加减法适用学科数学适用年级初一适用区域全国课时时长(分钟)60知识点同号两数相加取相同的符号并把绝对值相加.绝对值不相等的异号两数相加取绝对值较大的加数的符号并用较大的绝对值减去较小的绝对值互为相反数的两个数相加得一个数同0相加仍得这个数.1.有理数的加法法则(1)同号两数相加取相同的符号并把绝对值相加.(2)绝对值不相等的异号两数相加取绝对值较大的加数的符号并用较大的绝对值减去较小的
精锐教育学科教师辅导讲义学员编号:0982737 年 级: 七 课 时 数:3学员: 周安洋 辅导科目: 数学 学科教师:张燕军授课类型T有理数的加法C 有理数的加法T 综合运用授课日期时段7月12号 3:00-5:00教学内容 一同步知识梳理熟记有理数的加法法则:(1)同号两数相
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教学内容:小数的加减法教 材:四下书95---97页例1例2教学目标:1探究小数加减法的计算方法理解计算的算理并能正确地进行加减法的计算2.通过学习体会小数加减法在生活学习中的广泛应用提高小数加减法计算的能力3.通过对小数加减法计算的学习培养细心计算认真书写的学习习惯教学准备:课件学生做题纸教学过程:导入:1师:前两天沈老师到超市去购买了一些食品我想来晒一晒(出示图片)矿泉水:元
全品中考网 58818068全品中考网邮箱: mailto:canpointzk@canpointzk@第 7 页 共 NUMS 7 页 132有理数的加减混合运算一、背景与意义分析本课安排在第一章“有理数的加法、减法”之后,属于《全日制义务教育数学课程标准(试验稿)》中的“数与代数”领域。毛有理数的运算,它随着实际需要而产生,被广泛应用。从数学科学上看,有理数的运算是代数学的基础内容,而
彰显数学魅力!演绎传奇! 131有理数的加法教学任务分析教学目标知识技能通过实例,了解有理数加法的意义,会根据有理数加法法则进行有理数的加法运算数学思考1、正确地进行有理数的加法运算2、由数形结合的思想方法得出有理数加法法则解决问题能运用有理数加法解决实际问题情感态度通过师生活动、学生自我探究,让学生充分参与到数学学习的过程中来重点了解有理数加法的意义,会根据有理数加法法则进行有理数的加法运
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