第一章 学前儿童语言教育及其研究二第一语言第二语言和外语五语言能力和语言运用学术发展多元化学前儿童语言运用能力的发展将成为一个热门课题多方面的比较研究影响儿童语言教育因素的研究学前儿童团语言教育设计的范围将更为广阔
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级幼儿园语言教育 授课教师:XX使用教材:《幼儿园语言教育》XXX XXX 人民教育出版社2004年版 XX幼儿师范高等专科学校 第一节 幼儿语言发展与全面发展的关系学习目标:1.掌握语言的概念2.理解幼儿语言发展与幼儿认知发展个性发展以及社会性发展的关系第一章 幼儿语言发展与语言教育第一节 幼儿
第七章 36岁儿童语言的发展与教育二学前儿童语音发展的特点一学前儿童词汇发展的特点6词汇量是随着年龄的增长而增加3岁以后词汇量的增长率呈递减趋势3岁左右是儿童词汇增长的高速期形容词笼统非常具体语句结构处于不断发展变化之中 1.从混沌一体到逐步分化 表达内容的分化 词性的分化 结构层次的分化 2.句子结构从松散到逐步严谨 3.句子结构由压缩呆板到逐步扩展和灵活句子的含
编辑第二节 学前儿童文学教育活动五文学创造活动的设计与实施二主要类型第六节 早期阅读活动
一填空题:(每空1分共25分) 1.运用社会交往规则运用语言进行认识和思考 2.口头书面话语书面的符号 3.语言获得语言学习语言教育 4.自然观察法调查研究法教育行动研究法 5.音位语素词句子 6.独词句的出现从独词句到双词句 7.语音词汇语法 8.生理因素心理因素社会因素 9.语言观念 二判断题(每小题1分共25分) .×3.×4.×5.×6.×7.×8.×9.×10.×
学前儿童语言教育形成性考核册作业答案 (绪论至第一章) 一填空题:(每空1分共25分) 1.运用社会交往规则运用语言进行认识和思考 2.口头书面话语书面的符号 3.语言获得语言学习语言教育 4.自然观察法调查研究法教育行动研究法 5.音位语素词句子 6.独词句的出现从独词句到双词句 7.语音词汇语法 8.生理因素心理因素社会因素 9.语言观念 二判断题(每小题1分
二判断题1.在一切动物中唯独人类具有高度发展的语言系统2.早期阅读是指幼儿识一些字可以自己阅读3.语言是先天遗传的生理上正常的孩子长大就会使用语言4.行动研究属于正规性研究其方案要求严密完善并且随着研究与实践的进程加以调整5.体态语可以脱离语言而独立完成一定的交际任务所以它能代替语言交际的功能6.聋哑不会说话但能够思维这说明思维可以离开语言而单独存在7.独词句体现了词和事物的联系特别是词指称整类事
《学前儿童语言教育》作业本课程作业由两部分组成第一部分为客观题部分由15个选择题组成每题1分共15分第二部分为主观题部分由简答题和论述题组成共15分作业总分30分将作为平时成绩记入课程总成绩客观题部分:一选择题(每题1分共15题)1认为儿童天生就有学习语言的能力且体现在一种语言获得装置(LAD)中的教育家是( A )A.斯金纳 B.乔姆斯基 C.皮亚
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第六章 03岁儿童语言的发展与教育婴儿首先学会语言和其他声音的区别婴儿获得辨别不同话语声音的感知能力ai-i二连续音节阶段(48个月)中英文日报导航站 中英文日报导航站 帮助婴儿掌握新词扩大词汇量多跟孩子交谈提供语言模仿的榜样自制或购买图书促进婴儿阅读兴趣和阅读能力的提高鼓励婴儿多开口成人要耐心倾听并予以应答开展多种形式的语言游戏 猜猜看打中英文日报导航站 (一)语言发展特
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