在学生初步认识直线以后,本单元教学直线与直线的位置关系。在同一平面内的两条直线可能相交,也可能不相交。不相交的两条直线互相平行。相交成直角的两条直线互相垂直,垂直是特殊位置的相交。教材按上述的线索,组织教学内容,把两条直线的平行和垂直作为本单元的主要内容。先教学平行,再教学垂直。以理解这两种位置关系为重点,在理解的基础上,用各种方法画出互相平行、互相垂直的直线,并通过这些活动,体会平行线和垂线
第四单元 平行和相交教学内容:教材第39-47页教学目标: 1让学生结合生活情境了解平面上两面条直线的平行和相交(包括垂直)关系认识平行线和垂线知道点到直线的距离2使学生通过操作与合作交流能用直尺三角尺和量角器等工具画平行线和垂线能确定和测量点到直线的距离3使学生经历联系实际的感知和观察操作画图等活动过程深刻感受直线之间位置的关系发展空间观念4使学生感受生活里的平行与垂直现象了
20102011 学年度第 一 学期 数学 四 年级 上 册教案 主备: 瞿九良 单元教学内容本单元主要教学直线的平行与垂直这是在学生认识了点与线段以及射线直线的基础上安排的也是进一步学习空间与图形的重要基础之一教材分两部分安排:先认识直线的平行引导学生联系生活情境在识别直线相交和不相交的基础上认识平行线学会
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.第四单元 平行和相交认识平行 教学内容:苏教版国标本教材第七册P39—41教学目标:1结合生活情境使学生感知平面上两条直线的平行关系认识平行线2使学生通知自主探索和合作交流学会
数学第七册第四单元《平行和相交》教材分析教材解读教材的分两段安排教学内容第一段感知生活中两条直线的平行和相交(包括垂直)现象初步认识平行线会做出一组平行线会画平行线第二段感知生活中两条直线互相垂直的现象初步认识垂线会做出一组垂线学习画已知直线的垂线认识并会度量点到直线的距离教学目标1.使学生结合生活情境了解平面上两条直线的平行和相交(包括垂直)关系认识平行线和垂线知道点到直线的距离2.使学生
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.第四单元 平行与相交【教学目标】 = 1 GB1 ⒈ 使学生结合生活情境感知平面上两条直线的平行和相交关系认识平行线和垂线 = 2 GB1 ⒉ 使学生通过自主探索和合作交流学会用合适的方法做出一组平行线和垂线能借助直尺三角尺和
第四单元 ? 平行和相交第一课时 认识平行线教学内容:第3941页教学目标: 1、使学生联系实际生活情景,体验直线的相交与不相交关系,认识两条直线互相平行,能判断两条直线的平行关系。 2、使学生能根据直线平行的意义,画出平行线;能在老师的指导下掌握用直尺和三角尺画平行线的步骤和方法,能正确地画出已知直线的平行线。 3、使学生通过观察、操作,形成平行线的表象,发展空间观念;初步
第四单元《平行和相交》知识整理一概念1.同一个平面内不相交的两条直线互相平行其中一条直线是另一条直线的平行线2.两条直线相交成直角时这两条直线互相垂直其中一条直线是另一条直线的垂线这两条直线的交点叫垂足3.从直线外一点到这条直线所画的垂直线段的长度叫做这点到这条直线的距离从直线外一点到这条直线所画的线段中垂直线段最短4.平行线之间的距离处处相等5.长方形正方形的对边互相平行邻边互相垂直二操作
小学四年级数学上册第四单元——平行和相交盐城市第一小学 江苏省特级教师 嵇宪长知识梳理难点剖析例1 用画平行线和画垂线的方法画一个边长是2厘米的正方形思维流程:画一条2厘米的线段AB→过这条线段的一个端点B画垂线BC长度2厘米→过点C画线段AB的平行线CD长度2厘米→连接DAABCDDABCCAB解: AB例2 如图AB两小区在公路的同一侧交通局要在这段公路上设立一个车站请问这个车站的点
小学四年级数学上册第四单元《平行和相交》测试卷一填空(每空1分计22分)1.在同一个平面内不相交的两条直线互相( )其中一条直线是另一条的( )2.两条直线相交成直角时这两条直线互相( )其中一条直线是另一条直线的( )这两条直线的交点叫做( )3.过已知直线外一点画这条直线的垂线可以画( )条过直线外一点画已知直线的平行线可以画( )条4
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