3 导学稿特殊的平行四边形矩形(3):班级:教学目标:熟练掌握矩形的性质、判定方法利用矩形的性质、判定解决与三角形有关的问题自学过程:活动一:(有关矩形的性质的问题,独立完成,10分钟)(1)画出矩形ABCD,使得AB=2cm,BC=4cm。(2)计算CD、AD的长。(3)设对角线AC、BD相交于O,求出AC、BD、 AO的长(4)计算矩形的周长、面积。 活动二:(四边形、平行四边形、矩形之
导学稿特殊的平行四边形矩形(3):班级:教学目标:熟练掌握矩形的性质、判定方法利用矩形的性质、判定解决与三角形有关的问题自学过程:活动一:(有关矩形的性质的问题,独立完成,10分钟)(1)画出矩形ABCD,使得AB=2cm,BC=4cm。(2)计算CD、AD的长。(3)设对角线AC、BD相交于O,求出AC、BD、 AO的长(4)计算矩形的周长、面积。 活动二:(四边形、平行四边形、矩形之间
导学稿:班级:特殊的平行四边形矩形(1课时)教学目标:理解矩形的定义掌握矩形的性质自学过程:活动一:(平行四边形的性质,判定的回顾。 独立完成 10分钟 )如图:在 ABCD中,找出相等的线段,相等的角,互相平行的线段DA相等的线段:______________________________________________________B相等的角:___________________
3 导学稿班级: :教学目标:1,掌握矩形的判定定理。D2,应用矩形的判定解决实际问题。AO基础达标。(不借用课本完成下列问题)CB已知如图四边形ABCD为矩形,你能根据图形写出这个矩形具有哪些性质: 。二,探究,已知如图在ABCD中,AC,BD相交与点ODA(1)∠ABC=90°时,求证: ABCD是矩形。CB O结论( )(2)当AC=BD时,求证: ABCD是矩形。结论( )三,思考:
导学稿班级: :教学目标:1,掌握矩形的判定定理。D2,应用矩形的判定解决实际问题。AO基础达标。(不借用课本完成下列问题)CB已知如图四边形ABCD为矩形,你能根据图形写出这个矩形具有哪些性质: 。二,探究,已知如图在ABCD中,AC,BD相交与点ODA(1)∠ABC=90°时,求证: ABCD是矩形。CB O结论( )(2)当AC=BD时,求证: ABCD是矩形。结论( )三,思考:如
4 导学稿:班级:特殊的平行四边形矩形(1课时)教学目标:理解矩形的定义掌握矩形的性质自学过程:活动一:(平行四边形的性质,判定的回顾。 独立完成 10分钟 )如图:在 ABCD中,找出相等的线段,相等的角,互相平行的线段DA相等的线段:______________________________________________________B相等的角:__________________
第33课时 矩形菱形正方形考点一 矩形的性质与判定【主干必备】直角轴中心两直角相等直角三个内角相等【微点警示】 1.矩形的一条对角线将矩形分成两个全等的直角三角形.2.矩形的两条对角线将矩形分成面积相等的四个小等腰三角形.【核心突破】【例1】(原型题)(2018·株洲中考)如图矩形ABCD的对角线AC与BD相交于点OAC=10PQ分别为AOAD的中点则PQ的长度为________.?2.5【变形
导学稿梯形的复习(1) 班级,:教学目标:(1)熟练掌握梯形的有关定义,定理。 (2)了解梯形证明题中辅助线的基本做法。 (3)应用梯形解决一些实际问题。一,填空。1,梯形。2, 等腰梯形,直角梯形。 3,等腰梯形是 图形, 是对称轴。4,等腰梯形的性质:(1)。(2)。5,等腰梯形的判定:(1) 。(2)。(3) 。二,简答题:如图,在梯形ABCD中,AD∥BC,AD=8,BC=17,∠
4 导学稿梯形的复习(1) 班级,:教学目标:(1)熟练掌握梯形的有关定义,定理。 (2)了解梯形证明题中辅助线的基本做法。 (3)应用梯形解决一些实际问题。一,填空。1,梯形。2, 等腰梯形,直角梯形。 3,等腰梯形是 图形, 是对称轴。4,等腰梯形的性质:(1)。(2)。5,等腰梯形的判定:(1) 。(2)。(3) 。二,简答题:如图,在梯形ABCD中,AD∥BC,AD=8,BC=17,
1921 矩形的性质讲学稿学习目标:1、掌握矩形的概念和性质,理解矩形与平行四边形的区别与联系,会进行简单的推理2.会初步运用矩形的概念和性质来解决相关问题;3能推出直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半的性质重点:矩形的性质.难点:矩形的性质的灵活应用.导学过程阅读教材第94页至第95页的部分,完成以下问题【课前预习】复习平行四边形的有关概念及性质平行四边形的判定方法.3、矩形的定义一个活动的
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