生命在场 成长在场 常州市第二实验小学 郭玉琴自从融入到新基础教育研究这个大家庭以来我的读书时光就打上了新基础教育的烙印《新基础教育推广性研究报告集》《新基础教育论》《回望》《重建学校精神家园》《学生自我发展之心理学探究》《关怀生命:当代中国学校教育价值取向探》等等都成了我平时学习的重要内容我不是一个特别聪明的人但每当我捧起这些书籍每当我一读再读的时候我的心就会沉静思考感受判断领悟也就是在这
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在生活中学习 在生活中成长 一、课题研究的价值与目标(一)研究价值推进素质教育,提高全民素质,培养具有创新精神和实践能力的人才是二十一世纪教育的主要目标。苏霍姆林斯基说过:“只有能够激发儿童进行自我教育的教育,才是真正的教育。”“没有自我教育就没有政治的教育。”因此,如何发挥幼儿的主体作用,使他们生动活泼地、主动地发展就成为实施素质教育的一个十分重要的课题。随着人本主义教育理念的
综合活动——在农场执教教师:冯莉英 班级:幼小四班?设计思路:孩子们是很喜欢各种动物小班幼儿也是如此观察他们平时的生活就不难发现孩子们对各种动物都十分好奇他们会带各种长毛绒的玩具动物喜欢听老师讲各种与动物有关的故事对动物园里的大动物或身边的小动物都抱有浓厚的兴趣由此在小班下学期我们生成了和可爱的动物的主题活动 在农场是可爱的动物中的一个小主题在以语言为主《小羊吉米》活动中孩子们了解一些
在命题中学习成长提升——2018年中考命题入闱工作有感二十五中 姜华2018年6月我有幸入闱中考命题有机会在命题中检验自己有机会学习成长提升参加过中考命题的老师都说中考命题不可不来不可再来不可不来是因为它是难得的历练过程和提升机会是每一位专研业务的教师都想经历的一个过程所以我倍感珍惜不可再来是指这一个月时间真的很难熬入闱的闱字是门里有一个韦字意味着关在大门里做伟大的事中考命题关系上万
在快乐中成长 在成长中快乐随着新课程改革的不断深入素质教育的不断推进学校提出一起自然快乐地成长的办学理念旨在让每一个学生品尝成功让每一个学生快乐茁壮成长让每一个学生健康成材这一全新办学理念揭示了教育的真谛教育的本质目的与新课程的教育理论相得益障不谋而合教育过程就是学生的成长过程是一个施教与受教的双向活动的过程是教师和学生一起平等协作共同劳动的统一过程而不是单纯的传授与接收过程需要老师学生双方
在历练中成长在成长中总结 ——我的教学反思华东师范大学教授叶澜说过如果一位教师写三年的教案他仍然是一名教师如果一位教师写三年的反思那么他就有可能成为这个领域的专家因此对我们一线教师来说每天坚持写教育日志教育手记反思随笔记载每一天的教育故事都是非常有意义的从我参加工作至今已三年有余在最初
学科论文:初中数学在反思中成长 在成长中反思【内容摘要】 反思作为一种隐性的教育资源是对过去的学习活动过程的再认识再思考再审视并由此产生观念自律和策略的调整由于学生思维活动具有明显的内隐性和自动化的特点大多数学生在思考问题时很少意识到自己的思维过程由于反思意识和反思能力的缺乏加之他们很难控制自己的思维过程导致不少学生认为数学难学反思不被学生和教师所意识重视而利用这些都是目前学生的数学学习效果不
《技多不压身的职场》 俗话说技不压身职场里也是如此不管你是会穿衣打扮的时尚达人还是精通点菜熟悉各个酒楼特点的美食达人或者是打球打得好唱歌唱得好这些都是你的职场软实力只要运用得当绝对会给你的职场形象加分现如今悟明白这个道理的职场人士越来越多所以即使正职工作已经很忙但仍然有越来越多的人开始忙里偷闲去学个一技之长 适时亮一手可以加分 职场就像江湖竞争无处不在如果只想着干好本职工作那么很可能真的
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