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《自然界的水循环》教学设计学习目标:1.结合相关分析并掌握陆地上各种水体之间的补给关系2.画出水循环示意图说出不同类型水循环发生的领域和主要环节3.结合相关总结水循环的地理意义教学过程:引入:水是生命之源与我们的生活密切相关同时也是在运动当中的自然界的水究竟是如何运动的呢带着这样的问题我们走进本节课的学习:板书:自然界的水循环播放《长江之歌》学生了解长江并认识长江对社会发展的重大意义(可让
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自然界中的水及其污染情况课题自然界中的水及其污染情况课型新课本课题教时数2课时本教时为第12课时备课日期 年 月 日教 学目 标知识技能:了解水在自然界的分布情况水与人类的关系及水的重要性初步了解水污染的因素及严重后果和防止污染的重要意义从而进一步加强环保意识了解水的组成知道天然水自来水饮用水矿泉水和蒸馏水的区别知道过滤操作的目的学习过滤的基本装置和操作方法能力培养:应用学过的知识对似乎熟
第三单元 自然界中的水1.在一定条件下常温常压下的水可瞬间结成冰俗称热冰下列说法正确的是 A.热冰是纯净物 B.热冰在任何条件下都不会融化C.热冰与水的化学性质不同 D.结成热冰后分子停止运动2.下列关于水的认识正确的是A. 使用无磷洗衣粉有利于防止水体富营养化 B. 物质溶解于水时都会放热C. 水电解产生氢气和氧气说明水分子中含
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自然界中的水知识点梳理知识点一水的分布 海洋水():咸水地球上最庞大的水体 陆地咸水()水圈 陆地淡水:冰川水地下淡水湖泊淡水土壤水 河水等为人类提供了几乎全部的生活和生 淡水() 产用水
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义务教育课程标准实验教科书化学(上教版)九年级上册第二章 我们身边的物质第四节 自然界中的水(一)江苏省兴化市周庄初级中学 袁雨珍【过程与方法】:(1)从水的分解和合成的实验事实入手,通过分析、推理,建立水组成的概念。(2)引导学生观察、收集社会生活中的事例,感受和体会水与人类的密切关系。【情感态度与价值观】:(1)认识水资源紧缺和水污染问题的严重性,养成节约用水、自觉保护水资源不受污染。(2)培
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