案例名称不懂就问科目语文教学对象小学二年级 提供者柴亚萍课时1课时一教材内容分析本课为北师大版二年级语文下册第一单元的主讲课文本课针对好习惯为主题目的是培养学生好问的习惯把不懂就问比作学习的自觉行为和重要的学习方式二教学目标(知识技能情感态度价值观)1知识与技能 认识本课17个生字会写9个汉字用扑克忆喜欢的方法识字在阅读中独立认字2过程与方法:能正确流利有感情地朗读课文培养学生爱问敢问进而培养学生
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级习惯形成性格性格决定命运 不懂就问1孙中山被称为_______之父2孙中山先生是我国伟大的_______先行者现代中国革命孙中山词语乐园意思 教室 戒尺道理 养成 良好孙中山 私塾 段落 讲解 照例 糊里糊涂 摇头晃脑 吓呆 顿时 鸦雀无声
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级不懂就问 孙中山曾担任中华民国临时大总统被后人称为国父私塾 段落 意思 讲解 照例 糊里糊涂 摇头晃脑 吓呆 顿时 鸦雀无声一字不错戒尺 习惯私塾 段落 讲解 照例顿时 习惯 戒尺 吓呆糊里糊涂 鸦雀无声
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级不懂就问私塾 段落 讲解 照例顿时 习惯 戒尺 吓呆糊里糊涂 鸦雀无声摇头晃脑 一字不错教jiàojiāo教师教室教学教育教书意思 心:思想 愿意 教室 攵:放-教-收数-故 戒尺 道理 王:理 玩 珍珠 养成 良好
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级不懂就问小学《汉语》五年级上册供维吾尔族学生使用21234第二课 不懂就问课文一 不懂就要问课文二 有些人语言知识强化训练话题交际 1在学习过程中遇到难题了你是怎么处理的是混过去还是积极求教 在小组里交流学习方法 课文导入课文一(第一课时)上一页 学生观察画面讨论图中的老人和孩子是
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级私塾sī shú 那时候上课先生念学生跟着念咿咿呀呀像唱歌一样学生读熟了先生就让他们一个一个地背诵书里的意思先生从来不说孙中山小时候在私塾读书是旧时私人所办的学校39.不懂就问 孙中山是中国民主主义革命先行者被后人称为国父自学要求:1轻声读课文读准字音读通句子2学习生字新词3孙中山提出了什么问题(在文中划出有关句子
不懂就问第1课时教学目标:1.知识目标:(1)运用已掌握的识字方法认字17个(2)初读课文理解课文内容2.技能目标:指导学生书写生字孙私3.情感目标:继续培养学生搜集的习惯树立主动学习的意识教学重难点: 重点:1.读课文理解课文内容 2.认字17个 难点:1.引导学生运用识字方法自主识字 2.写字孙私教学准备: 孙中山的生字卡片挂图学生课前预习课
不懂就问教学目标知识与技能1.认读本课生字会写本课生字2.自由读课文学会质疑善于提问在提问中了解课文内容过程与方法1.通过自由拼读书写掌握新字新词2.通过读问议了解课文主要内容情感态度价值观通过学习养成良好的学习习惯——不懂就问教学重点1.掌握新字新词2.养成爱提问的好习惯教学时数两课时第一课时教学目标1.认读13个生字会写7个生字2.自由读文粗知文章内容教学重点认字写字教学策略自学与讨论相结合教
不懂就要问 语文课上陶老师教了《火烧赤壁》这篇课文我总觉得自己对课文还有两个地方搞不清楚一课文中写曹操接到黄盖的信欢喜的了不得我感到了不得在这句话里好似不同为什么不换成欢喜的不得了这样可以写出欢喜的程度二周军住在赤壁与曹军隔江相对是周军火攻曹军而不是曹军用火来烧驻在赤壁的周军为什么题目取《火烧赤壁》我就举手提问了这两个问题 老师听了连说我的问题提得有质量详细的做了解释这件事使我更加理解了
不懂就问课时进度第一课时课型设计新授课教学目标知识与技能:认识17个生字学写10个积累主动糊里糊涂摇头晃脑鸦雀无声等词语学习正确流利有感情地朗读课文方法与过程:通过同桌互考猜字游戏等方法学习生字 情感态度价值:初步了解孙中山是一个怎样的人懂得不懂就问是一种良好的学习态度和学习习惯主动培养不懂就问的习惯教学重点难点学习正确流利有
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