#
育人与育才 =e5ae8be5bf97e59d9a 宋志坚 曾长期供职于福州一中如今年逾八十的董埂老师打给我说她中学时代的同学想编一本同学录除了照片与通信地址每个同学还得有一句话以言心志她想了八个字一世从教毕生育才问我是否恰当我说就改一个字吧把育才改成育人 育才与育人有什么区别吗我以为无论是从量的角度还是从质的角度二者都有差异 先说量的差异育人之数比育才大育人之面比育才广尤其是
专才教育与通才教育的理性思考长期以来高等体育人才的培养是采用专才教育还是采用通才教育一直是人们争论的焦点进入九十年代以来世界上许多发达国家都从各自的国情出发以适应2l世纪科学技术经济和社会发展的需求为目标对高等教育提出了国际化社会化人才个性化学会做人学会做事学会学习等口号我国高等教育在培养人才方面提出了厚基础宽口径能力强素质高的培养模式本文着重从社会发展的角度探讨我国高等教育由精英型向大众型转变后
高等职业教育的人才培养模式中国高职高专教育信息网 ? 2008-10-15 13:11:13 : 来源: 文字大小:[ javascript:fontZoom(16) 大][ javascript:fontZoom(14) 中][ javascript:fontZoom(12) 小]????? (一)主要的理论基础:人才类型与教育类型??才类型的分类主要分为两种即学术型人才和
赵 州 桥参加 赵州桥为什么会闻名世界又为什么会如此坚固呢 不但 这种设计在建桥史上是一个创举既减轻了流水对桥身的冲击力使桥不容易被大水冲毁又减轻了桥身的重量节省了石料 所有的龙似乎都在游动真像活了一样双龙戏珠 桥面两侧有石栏栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙嘴里吐出美丽的水花有的刻着两条飞龙前爪相互抵着各自回首遥望还有的刻着双龙戏珠……
职业教育与人文素养???? 现代社会的文明特征很大程度体现在公民良好的人文素养上所谓人文素养是指做人的基本修养或涵养它体现在一个人对自己他人与社会的认识态度和行为准则中具体体现在人的人生观价值观世界观人格特征审美趣味等方面??? 职业教育应当促进学生人文素养的不断提高这是一个极其简单的道理但是就是这个极其简单的道理却被许多人忽视掉了不仅在社会上是这样而且在我们职教界本身也是这样人们对职业教育与普通
#
edit Title Slide二者的差别:科技人才教育Seamlessputing2005Trustedputing Hardware指数成长的科技:不是百年不变的知识计算机和软件通讯和无线生命科学纳米科技可延续的优势来自于:研发 ? 知识产权 ? 商业价值商业秘密:技术流程管理人才科技人才教育的良性循环产业科研重要的不是创新而是有用的创新高校科研匿名评审公私分明客观评估勇于认错
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级职业教育与就业指导主编:张武超 丁 虹制作:李晓新2015年12月 目录 第一章 职业与职业选择第二章 自我职业定位第三章 职业生涯规划第四章 职业基本素质的养成第五章 就业信息的使用第六章 求职材料的准备第七章 求职应聘技巧第八章 择业与就业权益保障第九章 转变角色 走向成功第十章 创业让梦飞翔第一
第一节 职业概述第二节 职业分类和职业资格证书第三节 职业选择三职业的功能(一)职业对个人的功能1职业是维持个人和家庭生存的基础2职业可以促进个人多方面的发展3职业可以满足个人成就感4职业是提升和实现个人价值的重要途径5职业体现了个人对社会的责任和权利二职业资格和职业资格证书(一)职业资格(二)职业资格证书(三)职业技能和职业技能鉴定(四)其他证书三了解职业 做好就业准备(一)了解职业的基本
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报