教学目标:??1?通过训练让学生进一步学会??写人记事??的记叙文的写法??2?启发引导学生在??写人记事??中用心去体会所写人和事中所蕴含?的情感??教学重点?:交代清楚记叙的要素??教学难点?:详略得当突出中心思想??教?具?:胶片??课时安排?:本次 t _blank 作文训练分两个课时其中辅导堂上写作各一课时??教学过程?:??一创设 t _blank 作文情境?让学生产生
【寓学于乐中】—两只蚂蚁台根杠一只蚂蚁杠上望(打一字)什么越洗越藏不洗有人吃洗了没人吃什么东西往上生永远掉不下来什么人没天靠运气赚(zhuan)钱一只鸡一只鹅放冰香里鸡冻死了鹅却活着为什么注意哦每行里都有一个错别字答对题目还能把错别字找出来才是真正的胜利【千尺之台起于尘土】相信自己试身手听写
七年级作文记事 习 惯我外婆几个月前刚去世该快是亲戚或余悲他人亦已歌的时候了然而每当我坐在书房里想起身旁杏黄色的小木箱里 开头奠定全文情的整整齐齐的从小到大的十二双布鞋时心 感基调里仍不免一阵苦楚眼前也禁不住浮现外婆 带着老花镜坐在灯下一针一针地纳鞋底习惯 倒叙过渡自然的剪影我外婆曾经逢
七年级记事写人作文教学目的:学习围绕线索写记叙文的方法教学重点和难点:合理地找准线索围绕线索选材教学过程:一知识准备1导言???? 记事写人的文章总有贯穿全文的线索把记叙的内容有机地连缀起来组成一个整体线索犹如缝制衣服的线做衣服先要裁剪布料然后用线把一块块布料缝制起来没有线缝不成衣服记叙性文章如果缺少线索即使材料再精彩也不能成为好文章2知识点学习之一————?常见的记叙线索 一是以人或人的
作文——写人记叙文指导?【背景介绍】 上周曾布置过一篇题为《琐忆》的作文要求学生写一篇800字左右的复杂的写人记叙文 ??? 【课前准备】 从学生习作中摘录出有代表性的开头结尾主体部分的文字各5个片段打印出来作为讲评材料 ??? 【讲评过程】 一导入 上次作文过程中同学们都深刻地体味了一次琐忆今天我们来一起讨论一下大家手中的文章片段看看他们忆的怎么样 ??? 二展开讨论
描写记叙文:描写人1) My Family 我的家人There are seven people in my family. Theyre my grandfather grandmother father mother my two younger brothers and I. My father is a businessman. Hes busy working everyday. M
作文范文父 亲父亲的爱时时刻刻包围着我 十七年的关怀与疼爱也让我在心中永记 父亲的路为我而奋斗 暑假里闲来无事我跟着父亲体验了他一天的辛历 一大早父亲就把还在呼呼大睡的我叫起来我迷迷糊糊地把眼睛眯了一条缝问:干嘛啊……父亲敲了敲我的脑袋说:不是你昨天晚上吵着要我带你去车行跟我一起上班的嘛不去拉倒我走咯我一听一下子跳起来说:好啦好啦嘻嘻我起床了父亲看我那开心的样子摇了摇头说:唉等等有的
七年级作文训练之一 --人物描写〖教学目标〗1.了解人物外貌神态描写的作用2.学习描写人物的外貌神态3.掌握运用人物外貌描写和神态描写的方法来体现人物的个性〖教学重点〗1.了解人物外貌神态描写的作用2.学习描写人物的外貌神态〖教学难点〗运用人物外貌描写和神态描写的方法来体现人物的个性〖教学课时〗二课时〖教学过程〗一导入:大千世界人海茫茫走在大街上人们步履匆匆擦肩而过一张张鲜活各异的面孔
记事写人作文指导教学简案——以《淡淡的深情》为例授课班级:江宁中等专业学校10综高旅游班 授课时间:2011-10-11 授课人:朱佳教学目标借鉴《淡淡的深情》一文中的写作手法提高学生记事写人作文的写作能力教学重点学会围绕中心选材组材以及以小见大以事显情的写作技巧教学难点学会抓住细节刻画人物表现情感教具多媒体课件导学案教学课时第三课时教学环节教师活动学生活动教学目标一导入1以问题
写事作文教案教学目标:1知道写事作文的一般格式及注意事项 2能把事情的过程写具体教学重难点:知道写事作文的一般格式及注意事项教学对象:五六年级教学过程:一游戏导入揭示指导内容吹羽毛的游戏学生分成两组进行比赛哪组羽毛没有掉地先达到目的地就算赢得胜的小组发积分卡说说刚才吹羽毛的过程注意引导学生抓住人物的动作表情以及教室里热闹的气氛说具体说说你刚才这么多贴鼻子的同学中你印象最深的那个同学揭示指导内容
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