相关文档

• 三（下）数学第七、八单元反思性评价.doc

  三(下)数学第七八单元反思性评价 班级 一口算：1－6×80－6×20－131612×51－－－60÷310－80×4二填空：1. 零点四零三写作( )读作( )2. 2元( )元( )角( )分 1元4

• 七年级数学(下)数学单元形成性评价(三).doc

  七年级数学(下)数学单元形成性评价(三)第二章 平行线与相交线学校 成绩 一选择题 (每小题3分满分24分)1．下图中与是对顶角的是( )2．已知的补角等于的5倍则为( )A．B．C．D．3．如图1下列条件中能判定的是( )A．B．C．D．4．如图2若与互补则有( )A．

• 七年级(下)数学单元形成性评价(四).doc

  七年级(下)数学单元形成性评价(四)第三章 生活中的数据 班级： ： ： 成绩 一选择题(每小题3分满分24分)1．用科学记数法表示正确的是( )A．× B．× C．× D．× 2．下列各个数中属于准确数的是( )A．一年有365天5小时48分46秒B．1小时等于60分C．李明身高米D．祖冲之计

• 七年级数学(下册)数学单元形成性评价(一).doc

  七年级数学(下册)数学单元形成性评价(一)第一章 整数运算(1-5) 班级： ： ： 成绩： 一选择题(每小题3分满分24分).1．单项式的系数和次数分别是( ).A．B．C．D．2.多项式的各项分别是( ).A. B. C. D. 3.的运算结果是( ).A. .下列计算正确的是(

• 二下七单元反思.doc

  28　《丑小鸭》教学反思　　一以读为本把握语文的主题活动　　读是语文学习的根本途径它应该成为的主题活动在本课的教学中我始终牢牢把握住让学生进行各种各样的读这条主线组织教学给予学生读的时间和空间并借助一定的方法激发学生阅读的欲望和空间例：揭示课题后让学生自由地朗读课文从读得正确到读出一定的语感再读课文让学生选择自己喜欢的方式或喜欢的内容进行朗读从整体上把握课文大意上我还注意照顾到大多数学

• 八下思品第三单元第七课练习.doc

  #

• 三年级数学下册第二单元反思.doc

  三年级数学下册第二单元反思进入笔算除法教学以来我越来越感到困难新课标教材例题精简新知点浓缩使学生学得很吃力课后习题形式灵活解决问题时所需的计算步骤多做起来耗时费力兼此种种原因教学进度不得不放得很慢很慢但学生掌握得仍不能令我满意面对学生的作业我忧心忡忡：是新课标教材太难了还是我没有更好地把握新课标教材的编排意图抑或是我没能正确了解学生没有找准新知的切入点使教学陷入被动经过这几天的实践与反思我觉

• 第八单元教学反思.doc

  第八单元教学反思本单元计算部分分为三节即9加几876加几5432加几这样编排体现了学习知识和形成技能的反复认识过程根据学生的现状和发展水平碎玉20以内的进位加法并不陌生让学生理解进位加法的算理算法是学生学习的重点第一节学习《9加几》在这节课中学生会初步接触凑十法第二节学习《87加几》在这节课中学生进一步巩固和掌握凑十法会熟练用凑十法计算大数加小数第三节学习《65432加几》让学生体会小数加大

• 第八单元教学反思.doc

  #

• 八年级（下）科学单元形成性评价.doc

  八年级（下）科学单元形成性评价第七章 植物的生殖和发育（时间：30分钟）班级： ： ： 　　　成绩： 说明：第一至第四题为必答题满分100分第五题为附加题满分20分一选择题（共20小题每小题2分共40分答案填在第2页的答题表内）1．花被由（ ）组成①花柄 ②花托