《4.5 角的比较与补(余)角》基础练习1. 如图①射线OCOD分别在∠AOB的内部外部下列各式错误的是( ).图①A.∠AOB<∠AOD B.∠BOC<∠AOBC.∠COD<∠AOD D.∠AOB<∠AOC2. 在∠AOB的内部任取一点C作射线OC那么有( ).A.∠AOC∠BOC
PAGE PAGE 5爱心 用心 专心4.5角的大小比较同步练习第1题. 一个角的补角的等于它的余角则这个角是 度.第2题. 一个角的补角加上14°等于这个角的余角的5倍这个角的度数是 .第3题. 如果两个角互补并且它们的差是30°那么较大的角是 °.第4题. 若那么理由是 .第5题. 已知:且求和.第6题. 如图点是直线上的点三个角从小到大依次
《4.4 角》基础练习1. 下列说法中正确的是( ).A.两条射线组成的图形叫做角B.有公共端点的两条线段组成的图形叫做角C.角可以看作是由一条射线绕着它的端点旋转而形成的图形D.角可以看作是由一条线段绕着它的端点旋转而形成的图形2. 下列四个图形中能用∠1∠AOB∠O三种方法表示同一个角的图形是( ). A B C D3. 下列说法中正确
《4.3 线段的长短比较》基础练习1. 为比较两条线段AB与CD的大小小明将点A与点C重合使两条线段在一条直线上点B在CD的延长线上则( ).A. AB>CD B. AB<CD C. ABCD D. 以上都有可能2. 如图①把弯曲的河道改直能够缩短航程这样做的根据是( ).图①A.两点之间直线最短B.两点确定一条线段C.两点确定一条直线D.两点之
《教材解读》配赠资源 版权所有4.5角的比较与补(余)角学习目标:1.会用叠合方法比较两个角的大小会用=<>表示两个角的大小关系2.了解角的和差倍分会用图形和符号语言表示角的和差倍分关系3.理解角的平分线的概念培养学生用类比的学习方法和数形结合的能力学习重点:角的大小比较角平分线的意义两个角的和差倍分的意义学习难点:角平分线的几何语言的表达方式的选择.空间观念几何识图能力的培养学习过程:
: : : 《教材解读》配赠资源 版权所有课后训练基础巩固1.∠α和∠β的顶点和一边都重合另一边都在公共边的同侧且∠α>∠β那么∠α的另一边落在∠β的( ).A.另一边上B.内部C.外部D.以上结论都不对2.下列说法中正确的是( ).A.一个锐角的余角一定比这个锐角小B.一个锐角的余角一定比这个锐角大C.一个锐角的补角一定比这个锐角大D.一个钝角的补角一定比这个钝角大3
角的大小比较教学目标:会比较角的大小能估计一个角的大小能够结合图形实际将一个角写成两个角的和差的形式在操作活动中认识角的平分线能画出一个角的平分线并能够用符号语言表示教学重点与难点:重点:角大小的比较方法难点:用几何语言进行简单说理教学准备:三角板PPT课件教学过程:复习回顾: 1上节课我们一起研究了角的几何图形什么是角几何上是如何下定义的呢 生:……………………2任意
《4.6 用尺规作线段与角》基础练习1. 下列尺规作图的语句正确的是( ).A.延长射线AB到点CB.延长直线AB到点CC.延长线段AB到点C使BCABD.延长线段AB到点C使ACBC2. 画一个钝角∠AOB然后以O为顶点以OA为一边在角的内部画一条射线OC使∠AOC90°正确的图形是( ).3. 下列尺规作图的语句错误的是( ).A.作∠AOB使∠AOB3∠1B.以点O为圆心作弧C.以点A
苏科版数学七年级上册同步练习余角补角对顶角_____________班级________________________分数_____________一选择题1 .将31. 62°化成度分秒表示结果是( )°6′2″ °37′12″°37′2″ °37′2 .已知OA⊥OC且∠AOB∶∠AOC=2∶3则∠BOC的度数是( ) ° ° °或150°
人教版数学七年级上册第4章 433余角和补角 同步练习一、单选题(共12题;共24分)1、在直线AB上取一点O,过点O作射线OC,OD,使OC⊥OD,当∠AOC=30°时,∠BOD的度数(? )A、60°B、90°C、120°D、60°或120°2、如图,已知∠B=30°,∠BAC=90°,AD⊥BC于D,∠B=40°,则图中互余的角有(? )对.A、4对B、5对C、6对D、7对3
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