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  连一连圆 三角形 平行四边形 长方形 正方形 填空400厘米=( )米 56厘米-33厘米=( )厘米3米=( )厘米 73厘米-30厘米=( )厘米700厘米=( )米 40厘米60厘米=( )米3．数一数填一填三角形有( )个正方形有( )个长方形有(

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  认识厘米、用厘米量　 教学目标（一）使学生初步认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念．（二）初步学会用刻度尺量物体长度的方法．（限整厘米数）（三）培养学生观察及动手操作能力．教学重点和难点重点：掌握1厘米的实际长度及初步学会用尺子量物体的方法．难点：建立1厘米的长度观念．教具和学具教具：学生用的刻度尺一把，5厘米长的纸条，投影片若干张．学具：学生用的刻度尺一把，图钉，一条绳子，没削过的新铅

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级厘米的认识教学目标：1认识刻度尺学会用厘米作单位量实物的长度借助实物初步建立1厘米的长度观念2在实际测量与交流中初步学会用刻度尺测量物体的长度并形成初步的估测意识3在测量活动中体验合作学习的乐趣培养学生的探索合作意识要想知道它们的长度 要用什么来量认识直尺观察直尺你发现了什么0刻度刻度线刻度竖线——数字——0刻度—— 厘米——

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  1拃2拃3拃直尺厘米宽约1厘米8－2=6（厘米）34

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  认识线段教学内容：教材第48页例题第49页想想做做教学目的：通过操作观察使学生初步认识线段知道线段的特征会用直尺画不定长的线段教学准备：两根线直尺一张长方形纸教学过程：一初步认识线段1请学生拿出一根白线随意地放在桌上提问：这根线是直的吗(不是是弯的)找一找：这个线有几头(两头)说明：这两头也叫两端(板书)请学生齐读2请学生再将一根红线拉直看一看这时线怎么了(直了)3揭示课题：这时两手之间