福建教师资格认定考试:怎样撰写说课稿说课是教学改革中涌现出来的新生事物是进行教学研究教学交流和教学控讨的一种新的教学研究形式也是集体备课的进一步发展它有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力也有得于提高教师的语言表达能力因而受到广大教师的重视登上了教育研究的大雅之堂首先必须明确什么叫说课所谓说课就是教师备课之后讲课之前(或者在讲课之后)把教材教法学法授课程序等方面的思路教学设计及其依据面对
怎 样 撰 写 说 课 稿首先必须明确什么叫说课所谓说课就是教师备课之后讲课之前(或者在讲课之后)把教材教法学法授课程序等方面的思路教学设计及其依据面对面地对同行(同学科教师)或其他听众作全面讲述的一项教研活动?其次要说好课就必须写好说课稿认真拟定说课稿?是说课取得成功的前提是教师提高业务素质的有效途径?怎样写好一篇说课稿呢必须明确说课稿不同于教案教案只说怎样教而说课稿则重点说清为什么要怎样教所谓
教师资格考试教案撰写教案是教学的内容文本是教学设计的最核心的部分一般地有表格式实录式普通文本式等主要是对教学目标内容环节进行备课教案是指导老师自己上课用的也是考察一个教师备课的一个依据教案一般包括教学目的或教学目标重难点分析教具的使用教学过程板书设计等因素从而体现了教学的计划和安排下面就将这几个因素具体说明一下:教学目标:多来源于教学大纲的要求比较抽象可操作性差不便于对教师进行客观评价教学
说课是教学改革中涌现出来的新生事物是进行教学研究教学交流和教学控讨的一种新的教学研究形式也是集体备课的进一步发展它有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力也有得于提高教师的语言表达能力因而受到广大教师的重视登上了教育研究的大雅之堂 ??? 首先必须明确什么叫说课所谓说课就是教师备课之后讲课之前(或者在讲课之后)把教材教法学法授课程序等方面的思路教学设计及其依据面对面地对同行(同学科教师)或其他
怎样写说课稿 说课说什么 说课的内容一般说来有以下五个方面: ⑴说课标 说课标就是要把课程标准中的课程目标(三维目标)作为本课题教学的指导思想和教学依据从课程论的高度驾驭教材和指导教学设计 说课标要重点说明有关课题教学目标教学内容及教学操作等在课程标准中的原则性要求从而为自己的教学设计寻找到用力的依据 说课标可以结合到说教材中去进行 说教材 教材是课程的载体能否准确而深刻地理解教材高屋建瓴地
2009年教师资格认定考试说课指导:有理数的加法说课稿 来源:考试大 20091124 【考试大:中国教育考试第一门户】 模拟考场 视频课程 字号:T T各位老师大家好 今天我将要为大家讲的课题是有理数的加法 首先我对本节教材进行一些分析 本节课选自人民教育出版社出版的〈义务教育课程标准实验教科书〉数学七年级(上)这一节课是本册书第一章第三节第一课时的内容下面我就
三如何写好校园新闻通讯稿 :通讯是运用叙述描写抒情议论等多种手法具体生动形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式它是记叙文的一种是报纸广播电台通讯社常用的文体新闻稿 :新闻是指报纸电台电视台经常使用的记录社会传播信息反映时代的一种文体它的种类很多这里只介绍使用频率最高的消息和通讯
教师资格证认定小学数学说课稿:克和千克一 说教材: 今天我说课的内容是小学数学二年级下册第六单元的《克和千克》的认识一课本单元是学生在日常生活中已经对质量的概念有了感性的认识建立了初步的质量观念的基础上进行的教学也是学习吨的认识的前提和基础 学情分析: 虽然在日常生活中学生对物体的轻重已经有了感性认识但是大部分学生对质量观念还比较淡薄况且质量单位又不像长度单位那样直观具体第一次接触还缺乏认识
惊弓之鸟说课稿各位老师你们好今天我说课的题目是《惊弓之鸟》一说教材《惊弓之鸟》是小学语文三年级下册第三单元如何看问题想问题这个主题下的一篇课文这篇课文通过人物对话推进情节发展并用因果倒置的叙述方式突出更羸善于观察和分析的品质根据这篇文章的特点我确定第二课时的教学目标为:1.分角色朗读课文抓住重点词句理解课文内容初步感受人物形象2.从课文的学习中得到启发懂得只有善于观察善于分析才能对事物有正确的推断
福建教育网:2014年福建省教师资格认定 教师招聘考试题库 教师招聘最新公告 一时间安排根据《<教师资格条例>实施办法》规定教师资格认定机构每年春季秋季各受理一次教师资格认定申请符合《教师资格条例》等相关法律法规规定的人员均应受理其申请今年我省教师资格认定时间为:春季为4月至7月20日秋季9月中下旬至12月10日具体时间由各级教育行政部门结合本地情况进行安排并通过新闻媒体等予
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