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  第十六讲 探索规律知识提要:规律探索是指一定条件下需要探索发现有关数学对象所具有规律性或不变形的问题.该类题 往往给出一组变化的式子图形或条件要求学生通过阅读观察分析猜想来探索规律寻找规律用规律发现规律.当一个问题涉及相当多乃至无穷多的情形时我们可以从问题的简单情形或特殊情形入手通过对简单情形或特殊情况的试验从中发现一般规律或作出某种猜想从而找

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  优佳文化教育教学讲义教学内容：探索规律型中考试题解析 课时安排： 2 学时【教学内容】规律类的中考试题无论在素材的选取文字的表述题型的设计等方面都别具一格令人耳目一新其目的是继续考察学生的创新意识与实践能力在往年数字类计算类图形类的基础上现在又推陈出新增加了设计类与动态类两种新题型现将最近几年中考规律类中考试题分析如下：1设计类说明：此类试题除要求考生写出规律性的答案外还要求设计出一套对应的方案

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  1．(2009年贵州黔东南州)某校生物教师李老师在生物实验室做试验时将水稻种子分组进行发芽试验第1组取3粒第2组取5粒第3组取7粒……即每组所取种子数目比该组前一组增加2粒按此规律那么请你推测第n组应该有种子数( )粒ABCD2．(2009年重庆)观察下列图形则第个图形中三角形的个数是( )……第1个第2个第3个A．B．C．D．3．(2009武汉)将一些半径相同的小圆按如图所示的

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  课题探索规律教 师张丹教 学目 标1经历探索数量关系运用符号表示规律.2会用代数式表示简单问题中的数量关系能用合并同类项写法则去验证.教 学重难 点 掌握通过运逄验证规律的过程.教 学 过 程教学方法与手段引 入教 学 过 程教学方法与手段例 题讲 解例1瑞士中学教师巴尔末成功地从光谱数据……中得到巴尔末公式从而找开了光谱奥妙的大门请你按这种规律写出第七个数据是 .例2观察下列各式

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  课题探索规律教学目标1引导学生经历从具体情景中发现积的变化规律和从有趣的数的排列中发现数的变化规律的过程2引导学生通过仔细观察比较分析发现一些给定事例中隐含的简单规律初步培养学生的观察分析及思考能力3通过小组合作讨论培养学生发现问题探究知识建构知识的能力以及合作学习的团队意识教学重点通过一个因数的变化发现积的变化规律教学难点引导学生通过仔细观察比较分析发现一些给定事例中隐含的简单规律教具学具准备教

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  第八讲 探索规律例1.数的规律此类题的解题关键是将所给的每个数据化为有规律的式子找出规律并用字母表示出一般规律.1.(重庆市)按一定的规律排列的一列数依次为：┅┅按此规律排列下去这列数中的第7个数是 .2.观察表一寻找规律表二表三表四分别是从表一中截取的的一部分其中abc的值分别为( ) A.202930

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  第三章整式及其加减5探 索 与表达规 律 (一) 宜昌市第九中学程雪琼杨辉三角 11 11 111 11… 2 3 3 4 64（一）见识经典（二）合作探究你能速记吗探究1:数的变化规律18你会填空吗 11252627探究1:数的变化规律 蓝色方框中 九个数之和=9×正中间的数日历中蓝色方框中九个数的和与方框中正中间的数有什么关系？ 猜想:探究1:数的变化规律aa-7a+8a-8a+6a-6a+7