独立性.2 事件的独立性教学目标(1)理解两个事件相互独立的概念(2)能进行一些与事件独立有关的概率的计算.教学重点难点:理解事件的独立性会求一些简单问题的概率.教学过程一.问题情境1.情境:抛掷一枚质地均匀的硬币两次.在第一次出现正面向上的条件下第二次出现正面向上的概率是多少2.问题:第一次出现正面向上的条件对第二次出现正面向上的概率是否产生影响.二.学生活动设表示事件第一次正面向上 表示事件
独立性.1 条件概率教学目标(1)通过对具体情境的分析了解条件概率的定义 (2)掌握一些简单的条件概率的计算.教学重点难点:条件概率的定义及一些简单的条件概率的计算.教学过程一.问题情境1.情境:抛掷一枚质地均匀的硬币两次.(1)两次都是正面向上的概率是多少(2)在已知有一次出现正面向上的条件下两次都是正面向上的概率是多少(3)在第一次出现正面向上的条件下第二次出现正面向上的概率是多少2.问题:
PAGE PAGE 2 §3.1 独立性检验(2)教学目标通过对典型案例的探究进一步巩固独立性检验的基本思想方法并能运用χ2统计量进行独立性检验.教学重点难点:独立性检验的基本方法是重点.基本思想的领会及方法应用是难点.教学过程一.学生活动练习: (1)某大学在研究性别与职称(分正教授副教授)之间是否有关系你认为应该收集哪些数据
§6 独立性第一章 概率论的基本概念课件制作9 抛甲乙两枚硬币观察正反面出现的情况则样本空间是问题的背景记事件 甲出现正面乙出现正面从直观上看之间是没有任何关系的它们具有独立性从数学上看独立定义设 是两个事件若则称事件相互独立简称独立则于是整个系统的可靠性为系统可靠性概念:系统可靠性 系统正常工作解例 某系统由四个部件构成(见图
8 22第二课时事件的相互独立性一、课前准备1课时目标(1) 理解事件相互独立的定义;(2) 能利用事件相互独立的乘法公式求n事件都发生的概率2基础预探1设A、B为两个事件,如果P(AB)=_______,则称事件A与事件B相互独立 2如果事件A与B相互独立,那么______,_______,_________也都相互独立3一般地,如果事件相互独立,那么这n个事件都发生的概率,等于每个事件发生的
新课标教材 人教A版《数学2-3》(选修) 第三章 统计案例《独立性检验》教学设计 一、教学目标1使学生理解分类变量(也称属性变量或定性变量)的含义,体会两个分类变量之间可能具有相关性;2通过对典型案例(吸烟和患肺癌有关吗)的探究,使学生了解独立性检验(只要求2×2列联表)的基本思想、方法、步骤及应用;3鼓励学生体验用多种方法(等高条形图和独立性检验)解决同一问题,并对各种方法的优缺点进行比较;
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级§1.3 条件概率与事件的独立性条件概率乘法公式★掌握条件概率乘法公式的概率计算 事件独立性的性质 教学内容教学目标及基本要求重 点事件独立性的概念 ★理解条件概率的概念事件独立性的概念 §1.3条件概率与事件的独立性 1.设:取到的数大于2 则 2.设:取到的是奇数:数大于2且是奇数 说明1. 说明2.引
8如在事件A发生的条件下求事件B发生的概率并将此概率记作P(BA).条件概率 P(BA) 的计算39乘法公式主要用于求几个事件同时发生的概率.一批零件共有100个其中10个不合格品从中一个一个不返回取出求第三次才取出不合格品的概率.解:记 Ai={第i 次取出的是不合格品} Bi={第i 次取出的是合格品} 目的是求概率 P
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