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如何帮助英语学困生走出困境摘 要:学困生的转化是教师的一项重要工作教师只有认真把这项工作落到实处才能完成教学的根本任务关键词:学困生自信兴趣方法随着社会的进步和科学技术的不断发展我国与世界各国的交流越来越多英语已成为不可或缺的语言之一也是小学阶段重要的学科之一在学习英语的过程中出现了不少的学困生我总结了一下主要有以下几种表现:他们很迷茫缺乏学习的自信心学习成绩不理想自律能力有限他们喜欢自由有
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激发学习兴趣让学困生走出困境化学是一门有趣的学科但迫于考试压力一些中学一线教师急于赶进度搞测验连化学实验也少有演示几乎完全掩盖了化学学习中有趣的亮点打击了学生的学习积极性尤其是学困生更是在枯燥的学习中逐渐丧失学习化学的信心最终在化学学习中只能留下狼狈的身影若任其发展下去这部分学生将浪费自己的青春成为高中生活的失败者子曰:知之者不如好之者好之者不如乐之者为此我们必须对这些学困生进行激发学习兴趣的教育
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如何帮助学生走出忧郁 郁闷累是当今一些人的口头语实际上这是一种忧郁的情绪忧郁就是一种常见的消极情绪反应据调查全世界约有百分之三的人口患有忧郁症而令人担忧的是在当今一些中学生中也存在着这种忧郁的情绪孩子是祖国的未来祖国的未来靠年轻一代去创造有什么样的孩子就有什么样的未来因此孩子的健康成长身心科学发展尤为重要当今社会由于竞争的激烈学习难度与学习强度的加大紧张的
如何帮助学生克服厌学情绪农村学生存在厌学情绪这的确令班主任和科任老师头痛下面就如何帮助学生克服厌学情绪谈几点意见:厌学孩子绝大多数都有一套自己厌学的理由譬如学习无用论为父母学习学习能力低下等我认为首先要弄清原因再对症下药孩子在家里会受到父母及家人的影响在学校受到老师和同学们的影响在社会还受到社会因素的影响所以影响学生厌学的因素有家庭学校和社会三方面厌学行为不单纯是学习本身导致的结果更多是应试教育和
怎样帮助学生克服厌学情绪一挖掘厌学情绪的根源很多人认为:厌学嘛就是对学习不感兴趣克服厌学情绪应该培养学生对学习的兴趣从表面上看这样的回答似乎很正确但对学习不感兴趣并不是厌学的根源因为对未知的东西感兴趣是人类的天性而没有成就感才是学生厌学的根本原因我们的学生如果辛辛苦苦读了一天书回家后脑袋瓜一摸:今天学了什么什么都想不起来第二天回家又脑袋瓜一摸同样如此第三天第四天......情况并没有什么两样甚至压
理性情绪疗法在学生心理辅导中的运用佛山一中 李绮萍理性情绪行为疗法是美国著名心理学家Alert Ellis创立的一种心理治疗理论与方法其核心的理论是ABC理论在ABC理论中A代表诱发事件(activating event) B代表个体对这一事件的看法解释和评价即信念(beliefs) C代表继这一事件后个体的情绪反应和行为结果(consequences)一般情况下人们认为是外部事件A直接引起
走出困境——做个勇者 t _blank 生活需要经得起磨难的人世界更需要经得起磨难的人所以我们在面对困难时不要逃避退缩要做个勇者俄国大作家屠格涅夫曾经说过:只有经过地狱般磨炼的人才能炼出创造天堂的力量只有流过血的手指才能弹出世间绝唱所以当我们在面对困难时不能畏缩心中时刻牢记阳光总在风 t _blank 雨后做个强者当然走出困境不光需要我们的 t _blank 勇气还需要我们
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