中考语文各种文体规范答题格式同学们:临近毕业考试要求同学们规范答题格式请同学们认真学习仔细领悟并严格按照要求答题一学会用各种文体的语言回答问题特别要记住以下各种文体语言分清题干要求的问法修辞方法:(记叙文用)比喻拟人排比对比对偶设问反问反语反复等描写方法:(记叙文用)人物描写(外貌动作心理语言神情) 环境描写(自然环境社会环境)表达方式:(记叙文用)记叙说明议论抒情描写表现手法:(
插叙插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。)?? 作用:1概括该部分内容 2对情节起补充 3衬托作用(主要人物),丰富形象, 突出中心 4交待人物行为原因 5使行文起伏多变 前后照应(首尾呼应) 使情节完整、结构严谨、中心突出 具体词语的含义与作用 方法:联系词语本义,解释在文中的含义,找出其指代的具体内容。?? 答:“××”一词原指……,这里指……,起到了……的作用。内容 情感主题
HYPERLINK :blog.163wenroudeyu927blogstatic42255984201131884439499rmendBlog o 只有认识自己改变自己才能改变命运 t _blank 只有认识自己改变自己才能改变命运一)某句话在文中的作用: 1文首:开篇点题渲染气氛(散文)埋下伏笔(记叙类文章)设置悬念(小说但上海不会考)为下文作辅垫总
13是文意把握题要求仿照23两句内容提示填写14两空每空2分在改卷时每空分值是这样安排的——情节概括1分刘雅的反应1分部分同学因为没有写出刘雅的反应而失分这说明他们审题不严谨忽视了提示内容的潜在要求这道题比2010年中考第14题(这两题其实是对应关系)难难在审题14题 是语言品味题题目有三问第一问回答紧张害怕担心均可但不少孩子省略了这一问(因为第三问的答案包含第一问的)失去1分这一问设计得有些多
记叙文阅读答题格式 (一)学生卷一有关语言修辞的题型:提问方式:某句话中某个词换成另一个行吗为什么或:文章的某个句子说成另一个句子好不好为什么答题模式:不行先解释一下原词的意思再说该词生动具体(形象准确)地写出了对象效果换了后就变成不好的效果或:不行因为该词比另一词的感情更强烈(或该词比另一词更切合对象的性格特征)也有:若是说句子含义从三点来作答(1)表面意思(2)深层含义(3)表达了的
一﹑修辞格与体会文章表达1﹑公式: ①比喻:……采用了比喻的修辞手法地描写了……表现了对……的感情形象生动 ②拟人:……采用了拟人的修辞手法将……赋与人的情感与性格来写表现了对……的感情十分形象生动(或栩栩如生逼真) ③夸张:……采用了夸张的修辞手法描写了……表达了……的情感联想奇特富于形象感 ④反问:……采用了反问的修辞手法用反问的句式把……的感情表达出来语气更强烈
课外阅读题??? ?露珠的身形很小生命也很短暂但它却是不平凡的当夜幕笼罩的时候它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗每当黎明到来的时候它又最早睁开它那不知疲倦的眼睛它白天隐自于空气中夜晚无声地在黑暗中工作它不像暴雨挟风雷鸣电闪以炫耀它们的威力更不像冰雹那样对一切残酷无情它默默地工作又默默地逝去它把短暂的一生献给禾苗面对禾苗却从来无所求它多么像辛勤的园丁培养着祖国的花朵多么像我们敬爱的老师灯下伏案夜
小说一人物形象常见题型:1结合全文简要分析人物形象 2XXX是一个怎样的人物 3XXX有哪些优秀的品质 步骤:下定义(身份)做了哪些事性格品质社会意义格式:XXX是一个……的人物形象(…的代表)他……表现了他的------品质(性格)反映了(社会现象)4分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用方法:①直接表现(正面描写):肖像语言(对话独白)动作心理细节 ②间接表现(侧面描写):如正衬反衬
课外阅读:一贺卡和棒糖8岁那年有一天我的祖母小声对我说:今天是你妈妈的生日我想给妈妈买点好的礼物可我一分钱也没有只有一个办法拣空汽水瓶一分钱一个卖到拐(ɡuǎi)角的废品站于是我就开始拖着我的粉红色的小货车在邻居的垃圾里找瓶子每装满一车我就拖到废品站去天很晚了我估计钱已经凑够了就拉着小货车到了山上的杂货店拿出我亲手挣的硬币这些钱除了买一个生日卡外竟然还有一点富余我的眼睛盯住了棒糖剩下的钱刚好
(二)(29303132每空1分33题2分34题3分共计13分) 高尚的施舍 ①一个乞丐来到我家门口向母亲乞讨这个乞丐很可怜他的右手连同整条手臂都断摔了空空的衣袖晃荡着让人看了很难受我以为母亲一定会慷慨施舍的可是母亲却指着门前一堆砖对乞丐说:你帮我把这堆砖搬到屋后去吧 ②乞丐生气地说:我只有一只手你还忍心叫我搬砖不愿给就不给何必刁难我
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