初中数学浅议初中数学教学中应用意识的渗透桃源县浯溪河乡中学 文华【内容提要】:数和形的概念不是从其他任何地方而是从现实世界得来的数学来源于实践又反过来服务于实践在科技日新月异的今天数学的广泛性愈显示出其特有的魅力因此应用意识和实践能力的培养是当前数学课程改革的重点之一学习数学的目的不仅仅是为了领会或理解数学更主要的是为了应用数学解决实际问题因此 HYPERLINK t _blank
在数学教学中渗透数学应用意识摘 要:数学是人们参加社会活动从事生产劳动和学习研究现代科学技术不可缺少的工具因此教师可在遵循教学大纲和教学要求的前提下根据当地实际适时编写生活市场经济等有关的内容融入到教学中学生可以看到利用所学数学知识可解决现实生活中的很多问题进而体会到数学应用的重要性关键词:数学教学教师学生数学应用意识数学源于生活为生活服务而如何在数学教学中渗透数学应用意识如何让学生学以致用我想
环保意识在高中化学教学中渗透的探索摘 要:造成环境污染的因素有很多其中化学污染对环境人类健康和社会发展的危害越来越受到全社会的普遍加强对中学生的环保教育培养学生保护环境的良好习惯是提高全民的环保意识改善我国公民环境意识的重要途径也是中学化学教师的职责本文结合高中化学教学就如何在教学中渗透环保意识进行探索关键词:高中化学化学教学环境意识渗透教育新的课程标准明确指出:在化学教学中通过帮助学生了解化
医学院校专业课教学中德育渗透的原则探索王晓宏 安徽中医学院人文学院魏 荣 合肥工业大学人文经济学院摘要:医学院校在专业课教学中进行德育渗透是加强医学生德育教育的一个重要渠道本文对医学院校专业课教学中德育渗透的原则进行了探索旨在探讨和总结其规律方法提高医学院校专业课教学中德育渗透的自觉性和科学性关键词: 医学院校 专业课教学 德育渗透 原则所谓医学院校专业课教学中的德育渗透就是指医学专业课
语文教学中渗透德育教育的探索乐治镇三新小学 朱华云 :13885750206著名教育家叶圣陶先生曾言:教学生读书为的是让学生从所读书中求得真道理我在二十五年多的教学生涯中逐渐感悟到了:语文教学就老师而言既是教学生语言文字功夫又是教学生做人就学生而言不仅是学语言文字这个工具而且更是学做人的道理这就是说语文学科是兼有工具性和思想性的基础学科它的教学目标不仅要让学生掌握语言文字这个工具还要让学生
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数学思想在因式分解教学中的渗透与应用肃州区红山中学 李德涛一类比思想的渗透与应用在因式分解的教学中引导学生将因式分解与因数分解进行类比能收到很好的效果(1)从学习目的性上类比小学里学习分数时为了约分和通分的需要必须把一个数分解分解因数类似的代数式学完了整式就开始学习分式为了约分和通分也必须学会把一个多项式分解因式这样类比能引起学生自觉的求知欲(2)从形式上类比把整数15因数分解是3×5.
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素质教育在数学教学中的渗透摘要:数学学科的素质教育是基础教育阶段中素质教育的重要组成部分把素质教育贯彻于数学教学之中是一项紧迫而又艰巨的任务我们广大教师需要增加素质教育意识潜心挖掘素质教育渠道积极探索努力实践切实把素质教育落实到数学教学工作中去关键词:素质教育数学教学数学意识思维能力站在跨世纪的高度以发展的眼光看我们现代学校的教育我认为必须提高学生的基本素质全面实行素质教育素质教育具有主体性全体
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