相关文档

• 六年级数学下册方程复习学案.doc

  《方程》导学案 班级———————导学目标： 1.使学生加深理解方程的意义会解简易方程2.体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心导学重难点：掌握利用数量关系列方程解决问题导学过程：一自主复习：1( )叫做方程举例： 2我会写出加减乘除法各部分的关系： 加数加数=和 加数=

• 六年级数学下册复习导学案.doc

  六年级总复习一数与代数——数的认识（一）复习目标1使学生系统掌握整数小数分数倒数百分数的意义2使学生熟练掌握十进制计数法小数数位顺序表并能正确熟练读和写这些数3比较数的大小并能熟练进行小数分数和百分数互化复习重点系统掌握整数小数分数百分数的意义正确读写整数复习难点熟练进行小数分数和百分数互化预习学案自主学习：一复习学过的数我们学过的数有哪些看书中76页的插图说说这些数的具体意义二什么是整数整数包括

• 六年级数学下册总复习(等式与方程).ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级六年级数学下册总复习课件《式与方程》一回顾与交流1请你说一说用字母表示数的作用和意义小结： 用字母表示数可以简明地表示数量关系运算定律和计算公式为研究和解决问题带来很多方便2你会用字母表示什么(1)说一说在含有字母的式子里书写数和字母相乘时应注意什么如：a乘4.5应该写作：4.5a 在一个含有字母的式子

• 六年级数学下册总复习教案.doc

  八仙桥街道青川小学六年级数学下册电子备课 备课人：胡勇课题回 顾 整 理——总 复 习二次备课【教学内容】： 教材84-118页内容【教材简析】： 本单元是对小学阶段所学的数学知识进行系统地回顾整理不仅是本册教材的一个重点也是小学生全套教材的一个重要组成部分本单元教学质量的高低关系到小学阶段数学教学目标能否圆满地完成为了更好地实现预定的教学目标便于教师引导学生进行系统地整理和复习本单元把整

• 六年级数学下册总复习教案.doc

  阳谷县实验小学数学教案课题数的认识（1）序号52教学目标1.比较系统地理解自然数整数分数小数百分数的意义2.自然数整数分数小数百分数的联系和区别3.对各种数进行分类整理体验分类整理的原则与方法教学重点加深对各种数的意义的理解探究过程教师活动学生活动一谈话导入同学们在小学阶段我们认识了很多的数你能说说我们学过了哪些数举例说明(整数小数分数百分数和负整数)二唤醒记忆分类整理 17771771

• 小学六年级数学下册复习.doc

  小学六年级 HYPERLINK 数学复习 HYPERLINK 计划小学数学毕业总复习无论是对学生掌握 HYPERLINK 数学知识的水平层次还是对教师全面提高教学效益都有着举足轻重的意义和作用为切实抓好总复习工作全面提高六年级教学质量特拟订以下复习 HYPERLINK 计划一复习目标：1使学生比较系统的牢固的掌握有关整数小数分数比和比例简易方程等基础知识具有进

• 小学六年级下册数学复习.doc

  小学六年级下册复习一负数：1在熟悉的生活情境中初步认识负数能正确的读写正数和负数知道0既不是正数也不是负数2初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题体验数学与生活的密切联系3能借助数轴初步学会比较正数0和负数之间的大小二圆柱和圆锥1认识圆柱和圆锥掌握它们的基本特征认识圆柱的底面侧面和高认识圆锥的底面和高2探索并掌握圆柱的侧面积表面积的计算方法以及圆

• 六年级数学下册比例复习导学案.doc

  数学六年级上册：比例（复习）【学习目标】1．使学生进一步理解比例的意义和性质明确比和比例的联系与区别?2．使学生能正确地熟练地解比例?3．使学生进一步理解掌握正反比例的意义能正确进行判断【自主学习】一比比例的意义什么是比什么是比例比例的基本性质是什么比和比例有什么联系和区别意义项数基本性质举例比比例二解比例什么叫解比例解比例是解方程吗解方程也是解比例吗为什么解比例：完成课文整理与复习第2题 三正

• 六年级下册总复习-数学.doc

  (北师大版)六年级数学下册 总复习——行程问题班级____________1. 一辆汽车从甲地开往乙地第一小时行了65千米第二小时行了全程的 QUOTE 这时超过中点10千米甲乙两地相距多少千米2. 从甲地到乙地大车要行6小时小车要行4小时两车同时从两地相向而行在离两城公路中点36千米处相遇求甲乙两城之间的距离3. 一列快车从甲地到乙地需要20小时一列慢车从乙地到甲地需要30

• 六年级数学下册复习题.doc

  复习题(三)一填空1我国第六次人口普查登记的全国总人口约为十三亿三千九百万这个数字写作( )改成用万作单位的数是( )省略亿后面的尾数是( )亿22.4小时=( )小时( )分 0.8M3=( )L 1吨80千克=( )吨3三个连续的偶数的和是36这三个数的最大公约数是( )最小公倍数是(