相关文档

• 第六单元__厘米和米.doc

  第六单元厘米和米教材分析：本单元教学厘米和米包括与之相关的线段度量单位等知识全单元分四个部分：线段的认识认识厘米和用厘米作单位量长度认识米和用米作单位量长度以及实践活动量一量本单元教材有以下编排特点：1注重学生的实际体验让学生在体验中领悟知识例如在教学认识线段时让学生捏一捏一根线的两端然后拉直使学生在这样的活动中获得对线段的直观认识再如在认识度量单位厘米前让学生经历用不同的方式测量物体长度的

• 第六单元厘米和米.doc

  第六单元 厘米和米一单元教材简析：本单元教学线段的认识厘米和米的认识以及用厘米和米作单位测量物体或线段的长度通过这部分内容的学习一方面使学生进一步增强从量的角度观察和分析日常生活现象的认识另一方面也能为学生进一步学习空间与图形领域的内容学习长度面积和体积的测量打好基础本单元的编排注意学生的实际体验让学生在观察操作交流等活动中逐步形成认识建立相关的概念形成必要的技能注重帮助学生建立1厘米1米

• 第六单元厘米和米.doc

  六厘米和米教材简析:本单元教学长度单位——厘米和米本单元分四个部分：线段的认识认识厘米和米作单位量长度认识米和用米作单位量长度以及时间活动量一量本单元教材有以下编排特点：1注重学生的实际体验让学生在体验中领悟知识例如在教学认识线段时让学生手捏一根线的两端然后拉直使学生在这样的活动中获得对线段的直观认识2注重1厘米1米的长度表象的建立对1厘米1米的认识需要有丰富的表象支持因此教材注意让学生通过

• 六.厘米和米.doc

  厘米和米 一认识线段123连接每两点之间画一条线段· · · · · · · · · · · ·( )条线段 ( )条线段

• 六厘米和米.doc

  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.认识线段教学目标：1通过操作观察使学生初步认识线段知道并会用语言描述线段的特征会用直尺画不定长的线段2培养学生初步的实践能力感受生活与数学的密切联系教学重点：直观认识线段的特征会用直尺画不定长的线段教学难点：建立线段表象直观认识线段的特征教学

• 第六单元__厘米和米__单元备课_教学设计.doc

  第六单元 厘米和米教材简析： 1教学内容：本单元教学长度单位——厘米和米本单元分四个部分：线段的认识认识厘米和米作单位量长度认识米和用米作单位量长度以及时间活动量一量2．教材与前后知识的联系：学生已经学习过直观比较物体长短和高矮的方法继续学习注重估测能力的培养加强估测能力的培养3教材编写意图：注重学生的实际体验让学生在体验中领悟知识注重1厘米1米的长度表象的建立对1厘米1米的认识需要有

• 二上__第八单元__厘米和米3.doc

  认识线段(江苏省2008年小学数学优秀课评比活动教案):泰州师专泰兴附属实验小学 张玉云??录入时间:2008-10-9??阅读次数:3150【教学内容】苏教版小学数学二年级上册第4849页内容【教学目标】1．使学生通过实际的观察和操作建立线段的表象会用自己的语言描述线段的主要特征能把物体直的边看成线段2．使学生能根据对线段的初步认识从一组图形中辨认出线段会数图形里线段的条数并会画线段3

• 厘米和米单元专项练习.doc

  厘米和米单元专项练习班级 一在○里填上＞＜或3米○30厘米 60厘米○100厘米2米○20厘米 8米○80厘米1米○100厘米90厘米○1米 60厘米○6米 150厘米○1米50厘米二在( )里填上合适的长度单位(1)一枝油画棒长10( )(2)姐姐身高是1( )46( )(3)黑板大约长4(

• 厘米和米.doc

  认识线段教学内容：教材第48页例题第49页想想做做教学目的：通过操作观察使学生初步认识线段知道线段的特征会用直尺画不定长的线段教学准备：两根线直尺一张长方形纸教学过程：一初步认识线段1请学生拿出一根白线随意地放在桌上提问：这根线是直的吗(不是是弯的)找一找：这个线有几头(两头)说明：这两头也叫两端(板书)请学生齐读2请学生再将一根红线拉直看一看这时线怎么了(直了)3揭示课题：这时两手之间

• 厘米和米.doc

  厘米和米一填空：123连接每两点之间画一条线段· · · · · · · · · · · ·( )条线段 ( )条线段 ( )条线段4量比