第四课时 小数的性质和大小比较 (二)练习1比较下面每组数中两个数的大小3元 元 米 米 下面方格能填哪些数字 (可以填的数一个都别漏哦)3. □7 〉 〈 □ 13. □5 〉
第四课时 小数的性质和大小比较 (二)学习内容:课本第60页例4学习目标: 1掌握比较小数大小的方法和步骤并能根据要求排列几个数的大小2通过比较小数大小进一步理解小数的意义3会正确迅速比较简单小数的大小体验小数比较大小的策略的多样性学习重难点: 掌握比较小数大小的方法能正确迅速比较小数的大小学习准备:小黑板一复习铺垫情境引入1比较下面各数的大小1000 500 89
小数的性质和比较大小(练习课)教学目标:巩固小数的性质和大小比较的方法并能熟练运用到实际问题中具体做到:依据小数的性质会判断两个小数是否相等能化简和改写小数根据比较小数大小的方法能通过数轴上位置的前后比较小数的大小能比较带单位的小数的大小会把多个小数按照所规定的顺序进行排列教学重点:把小数的性质和大小比较的方法运用在不同的问题情境中教学难点:学生在判断两个小数是否相等的时候对两数之间的微小变
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级(小数的性质和大小比较)练习课印江实验学校 陈煜1先比较整数部分2整数部分相同就比较小数部分3每一部分都按数位顺序进行比较想一想:怎样比较两个小数的大小复习回顾末尾添 0 大小不变末尾添 0 大小有变化10. 如果在下面各数的末尾添 0哪些数的大小不变 哪些数的大小有变化3.4180.067003.0908104.
小数的大小比较教材第40页的内容及第41页练习十的第6~9题。1在具体的问题情境中,经历探究小数的大小比较方法的过程,体验解决问题策略的多样性,并能运用大小比较的一般方法来解决身边的实际问题。2在独立自主、合作交流的活动中,提高猜想、验证、比较、概括的思维能力。3进一步体会数学和生活的联系,渗透具体问题要具体分析的思想,通过多样化的探究材料,培养学习数学的兴趣。重点:探究并概括小数大小比较的一
小数的性质教材第38、第39页的内容及第41页练习十的第1~5题。1引导学生掌握小数的性质,能利用小数的性质进行小数的化简和改写。2提高学生的动手操作能力以及观察、比较、归纳、概括的能力。3培养学生初步的数学意识和数学思想,使学生感悟到数学知识的内在联系,同时渗透事物在一定情况下可以相互转化的观点。重点:理解并掌握小数的性质。难点:理解并归纳小数性质的过程。多媒体课件。师:在商店里,商品的标价
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级小数的性质和大小比较 (练习课)人教版小学四年级数学下册复习小数的性质:整数部分相同再比较小数部分按数位依次比较 小数的大小比较方法:小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变基础练习(练习十)第1题:3.90米 0.30元 500米 1.80元 0.70米 0
: 填空题:1.?小数的( )添上0或者去掉0小数的大小不变这叫做小数的性质2.?小数点左边第二位是( )位小数点右边第三位是( )位3.?15个是( )24个是( )4.?里面有( )个百分之一里面有( )个百分之一5.?由5个十分之一7个千分之一组成一个小数这个小数是( )6.把改写成以百分之一为单位的数是( )把5改写成计数单位
小数大小的比较练习题填空:(1)100个0.001是( )(2)0.01里面有( )个0.001(3)0.303中左边的3在( )位上表示3个( )右边的3在( )位上表示3个( )(4)里面有( )个有( )个(5)一本练习本的价钱是3角5分用元做单位是( )元(6)小数的( )添上0或者去掉0小数的大小( )这叫做(
小数的大小和性质的比较一填空题:1.?小数的( )添上0或者去掉0小数的大小不变这叫做小数的性质2.?小数点左边第二位是( )位小数点右边第三位是( )位3.?15个是( )24个是( )4.?里面有( )个百分之一里面有( )个百分之一5.?由5个十分之一7个千分之一组成一个小数这个小数是( )6.把改写成以百分之一为单位的数是( )把5改写成计数单位
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