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  课题10的分与合教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级(上册)第37页的例题和想想做做教学目标1通过实际操作使学生掌握10的分与合进一步体会分与合的思想2在合作交流中发展学生的探索意识提高有序思维的能力学会与他人合作交流3在活动中使学生体验生活与数学的密切联系感受学习的乐趣培养爱数学的情感和学数学用数学的意识教学重难点掌握并有序识忆10的分与合进一步体会分与合的思想课前准备装

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  教学内容：P35页完成想想做做13教材简析：教材选用学生所熟悉的珠子为题材让学生有序的涂色把每串10颗珠子分成两部分通过学生自己动手操作探究获取10的分与合本课的教学重点是：让学生通过实践探索合作交流自己的出10的组成的各种说法教学难点：引导学生有序地掌握10的组成教学目标：1通过动手实践自主探究合作交流自己得出并掌握10的组成2发展初步的动手实践的能力发散思维能力和语言表达能力3进一步体会

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  10 10 10 10 10 9 2 8 3 7 4 6 5 59 1 8 2 7 3 6 4 10 10 10 10

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  教学内容：10的分与合教学目标：1让学生通过动手实践探索得出10可以分成哪两个数及哪两个数能合成10加深对10以内数的认识2使学生在活动中培养合作学习的意识和动手实践能力并在相互交流中探索简单规律逐步提高语言表达能力3让学生初步体会分与合的思想更加乐意学习数学教学重点：掌握10的分与合加深对10以内数的认识教学难点：学会有序记忆体会分与合的思想设计理念：使学生在活动中培养合作学习的意识和动手

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  10的分与合一教学内容课本第37页例题及想想做做二教学目标熟练地掌握10的分与合能从10的一些分与合推出另一些分与合培养初步的联想推理能力三教学重点熟练地掌握10的分与合能从10的分与合推出另一些分与合培养初步的联想及推理能力四教学难点熟练地掌握10的分与合能从10的分与合推出另一些分与合培养初步的联想及推理能力五教具准备10根手指六教学过程情景引入小朋友们请你们伸出自己的小

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  《10的分与合》教学设计课前思考：1让学生在生动具体的情境中学习数学如运用做游戏直观演示等以此来激发学生的学习兴趣另外培养学生动手实践展示交流是学习数学的主要方式2形式多样层次分明的练习符合学生的年龄特点能有效地激发学生参与学习活动的兴趣促进所学知识的内化 抓糖找朋友儿歌对口令猜一猜的游戏以师生间同桌间小组内等不同形式组织学生活动增加了学生练习的机会提高了练习的效率有几种分法引导学生运用所学

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  《10的分与合》教学反思 首先10的分与合这部分内容是今后学习加减法的基础用在 凑十法计算进位加法和破十法计算退位减法的教学中所以非常重要比其他的分与合安排的学习时间更多于是我把它独立出来单独用了一节课来进行专门的教学本节的教学目标我设了三个：1通过动手实践自主探索合作交流自已得出10 的分解与组成2通过儿歌对口令闯关练习等活动熟练掌握10的分与合3在活动中

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  《10的分与合》?????????? — 教学设计与反思教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书一年级(上册)教学目的：1通过动手实践自主探索合作交流自己的出并掌握10的分与合2发展初步的动手能力发散思维能力和语言表达能力3体会分与合思想让学生在轻松快乐的气氛中学习教学重点：通过实践活动合作交流出10的各种分法教学难点：如何有序的掌握10的组成教学方法：引探教学法情境教学法教学用具：珠子图

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  10的分与合教学内容：10的分与合 教材第41页例题想想做做第13题教学目标：1．让学生通过动手实践探索得出10可以分成哪两个数及哪两个数能合成10加深对10以内数的认识 2．使学生在活动中培养合作学习的意识和动手实践能力并在相互交流中探索简单规律逐步提高语言表达能力 3．让学生进一步体会分与合的思想更加乐意学习数学教学重点：掌握10的分与合加深对10以内数的认识教学难点：不看实物图熟练地说

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  210的分成与组成2 3 4 5 6 10 9 8 7 210的分成与组成2 3 4