6 8 数学广角优化本单元的主要内容有:沏茶问题,烙饼问题,田忌赛马问题。本单元是通过日常生活中的一些简单事例,让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优方案,初步体会运筹思想在实际生活中的应用以及对策论方法在解决问题中的运用。在实际生活中,解决问题的方法学生很容易找到,而且会找到解决问题的不同方法,这里的关键是让学生理解优化的思想,形成从多种方案中寻找最优方案的意识,提高学生解决问题
1在解决烧水问题时,学生自己发现在等待水开的同时还可以去完成洗茶杯、找茶叶等活动,节约了时间,通过生活中的实例,让学生充分体会了优化方案。2创设具有生命活力的需要我们真正地“以人为本”,真正地全方位欣赏自己的学生,积极地鼓励、评价学生,让学生都想去体验成功的快乐,表现出了人性中最美丽的一面,积极、主动、思考、创造。
21世纪教育网 精品试卷·第 2 页 (共 NUMS 2 页) 《沏茶问题》习题一、这样的安排合理吗?1、为了节省时间,强强在坐校车的同时完成周末作业。()2、为了提高学习质量,红红边吃饭边看《少儿英语电视》节目。( )3、芳芳边洗脚边看电视。()4、小丽一边写作业一边听歌。()二、解决问题。1、烧一道“香葱炒蛋”菜,需要七道工序,每道工序所需时间如下:敲蛋一分钟,洗葱切葱2分钟,打蛋3
21世纪教育网 精品试卷·第 2 页 (共 NUMS 2 页) 人教版数学四年级上册第八单元第一课时教学设计课题 沏茶问题单元第八单元学科数学年级四学习目标1、初步感受统筹思想在日常生活中的应用,尝试用统筹的方法来解决实际问题。2、通过对生活优化问题的合作探究,感悟合理、快捷解决问题的方法,渗透数学优化思想。 3、让学生体会通过合理安排,可以节省时间,提高效率,逐渐养成
合理利用时间——沏茶问题教学内容:小学数学人教版第七册第104例1第105做一做第1题及第107页第1题 知识与技能目标:1使学生通过简单的事例初步体会运筹思想在解决实际问题当中的应用2学会合理安排做事的顺序明白先做什么后做什么哪些事情可以同时做 过程与方法目标:1经历从解决问题多种方案中寻找最优方案的过程理解优化思想2通过解决实际问题初步培养学生的应用意识和寻找最优方案的能力情感态度与价值观
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级沏茶问题台江县方召乡巫梭小学 邰胜明第八单元:数学广角────优化一情境创设揭示课题 1分钟能做什么事二探究新知烧水:8分钟洗水壶:1分钟洗茶杯:2分钟接水:1分钟找茶叶:1分钟沏茶:1分钟茶叶二探究新知小组合作:1. 独立思考
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级沏 茶 的 策 略教学目标本节课我们主要来学习沏茶的策略同学们通过沏茶做饭等实际的例子来学习如何合理的安排时间来提高自己的办事效率一复习旧知 早上起来小明吃饭需要10分钟收听新闻广播需要15分钟你认为怎样安排这两项活动最省时间收听新闻广播的同时吃早饭这样安排最省时间二探索新知二探索新知洗水壶 接水烧水要烧水必须先洗水壶接
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级沏茶问题北京市东城区史家小学分校 孙玮玮第八单元:数学广角────优化一情境创设揭示课题 1分钟能做什么事二探究新知烧水:8分钟洗水壶:1分钟洗茶杯:2分钟接水:1分钟找茶叶:1分钟沏茶:1分钟茶叶二探究新知小组合作:1. 独立思考设计方案
沏茶问题北京市东城区史家小学分校 孙玮玮第八单元:数学广角────优化一、情境创设,揭示课题1分钟能做什么事?二、探究新知烧水:8分钟洗水壶:1分钟洗茶杯:2分钟接水:1分钟找茶叶:1分钟沏茶:1分钟茶叶二、探究新知小组合作:1 独立思考,设计方案。 2小组讨论,探究方法,展示流程图。3计算所需的最少时间。二、探究新知洗水壶接水烧水洗茶杯找茶叶 沏茶1分钟1分钟8分钟1分钟1分钟2分钟14分钟二、
数学广角优化沏茶问题一、复习旧知早上起来,小明吃饭需要10分钟,收听新闻广播需要15分钟。二、探索新知二、探索新知二、探索新知二、探索新知1+1+8+1=11(分)二、探索新知二、探索新知华罗庚是我国著名的数学家。他在研究中发现合理地安排时间可以大大提高工作效率,他提出的“优选法”广泛地应用于人们的生产和生活,形成了数学中一门应用性很强的分支运筹学。三、知识应用小红应如何合理安排上面的事情 三、知识应用1+6=7(分)四、布置作业作业:第107页练习二十,第1题。
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报