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  1．（5分）（2014?毕节地区）观察下列一组数：…它们是按一定规律排列的那么这一组数的第n个数是 ． 2．（5分）（2014?黔南州）已知==3==10==15…观察以上计算过程寻找规律计算=　 　．3．（3分）（2014?六盘水）如图是一个运算程序的示意图若开始输入x的值为81则第2014次输出的结果为（　　）　A．3B．27C．9D．1　4．（4分）（2014?铜仁）一列数：0﹣13﹣

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  第五单元找规律单元练习卷(20051229)日＿＿＿班级＿＿＿＿得分＿＿＿＿一、填空。1、两种物体间隔排列，两端相同，两端物体比中间物体（　　　）1。两种物体间隔排列，两端不相同，两端物体与中间物体（　　　　）。两种物体间隔排列，首尾相连，两端物体与中间物体（　　　　）。2、△○△○△○△○△（1）如图，每个△中间有1个○。图中一共有（　　）个△，（　　）个○，○的个数比△少（　　　）。（

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  　　找规律在括号内填入适当的数. 3681618()()答案：63×2168×2即偶数项是它前面的奇数项的2倍又86218162即从第三项起奇数项比它前面的偶数项多2.所以应填：3638由02579写成的没有重复数字的四位数中能被 5整除的最大数与最小数的差是多少差为7675　　分析：能被5整除的最大四位数是9750能被5整除的最小四位数是2075则差是7675　　能被5整除的数的个位数为0

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  找规律1找规律接着画画满10个(1) (2) (3) (4)

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  找 规 律王建芹教学内容：人教版一年级下册《找规律》教学目标：1通过观察发现推理等活动使学生发现简单图形的排列规律2能运用规律解决一些简单的实际问题感受数学就在我们身边3培养学生的观察推理动手实践能力和创新意识培养学生发现欣赏创造数学美的意识教学重点难点：发现规律创造规律教具学具准备：课件每生一张入场券和白纸一盒彩笔每组一个围裙不同颜色的小花和平面图形教学过程：课前播放音乐《生日快乐》师：今

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  找 规 律教学内容： 课本第115—116页教学目标：1通过观察猜测实验推理等活动使学生发现图形和数的排列规律2培养学生的观察操作及归纳推理的能力3.培养学生发现和欣赏数学美的意识使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识教学重难点：通过操作观察猜测等活动去发现规律找出有新意的排列规律德育渗透：培养学生发现和欣

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  一说教材本课时是《找规律》知识体系中的起始内容即让学生探索发现最简单的图形变化规律教材注意联系学生的生活实际创设了学生所熟悉的六?一儿童节的生活情境使学生体会到现实生活中有规律的排列包含着数学问题感受到数学与生活的密切联系以及数学在生活中的无处不在同时还注意让学生通过观察思考探究操作等实践活动去发现规律创造规律3教学目标小学一年级的学生年龄小活泼爱动好奇心强因此可以设计一系列的观察操作等活动

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  苏教版四上《找规律》教学设计设计理念:? ? ? ???全课设计力图凸显找的味道充分挖掘教材的文本资源引导学生通过观察和分析逐步积累感性认识感悟其中的规律再用问题引导学生进一步进行思考综合和归纳发现规律进行交流无论是表达间隔排列规律还是解决实际问题都尊重学生的方法和个性特点突出过程中的数学思考培养发现规律遵循规律利用规律的理性精神与规则意识追求有本有人有效的数学【教学内容】苏教版课程标准

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  找规律教学内容：教科书第5556页的例1试一试和练一练练习十的第12题 教学目标： 1．使学生结合具体情境用平移的方法探索并发现简单图形覆盖现象中的规律能根据把图形平移的次数推算被该图形覆盖的总次数解决相应的简单实际问题 2．使学生主动经历自主探索与合作交流的过程体会有序列举和列表思考等解决问题的策略进一步培养发现和概括规律的能力 3．使学生在他人的鼓励和帮助下努力克服学习过程中遇到的困难体