《大铁棰传》 教学设计(人教版高二选修教案设计)? 教学目标 知识目标:熟读课文把握课文主要内容积累文言词汇 能力目标:学习本文写人记事的叙述方法 情感目标:体会大铁棰的人格魅力揣摩一下为什么要写这样一个人 教学重点 1.参照注释查阅词典疏通语言文字理解课文大意 2.理解课文关键语句贯穿情节展示人物性格的作用 教学难点 学习课文运用衬托手法突出人物形象的写法 教学方法 诵读探究 教学媒体 多媒
大铁棰传小测(50分)一通假字指出下列句子中的通假字并解释(每题10分共10分)1扣其乡及姓字二词类活用指出下列句子中的词类活用现象并解释(每题4分共20分)1不冠不袜2贼二十余骑四面集3客奋棰左右击4故仇我5则不快吾意三古今异义找出古今异义词(每题4分共8分)1子灿见窗户皆闭2且欲观客所为力请客四特殊句式指出下列句子分别属于哪种特殊句式(每题4分共12分)1步行负弓矢从者百许人2北平陈子灿
教学设计表程名称 《大铁椎传》 设计者 崔晓红单位(学校) 内黄一中分校 授课班级 高 二·6班章节名称《大铁椎传》学时1学时学习目标课程标准:依据《普通高中语文课程标准》和学期目标中对文言文阅读的基本要求能借助注释和工具书理解词句含义读懂文章内容鉴赏文学作品感受形象品味语言领悟作品的丰富内涵体会其艺术表现力并且有自己的情感体验和思考本节(课)学习目标:知识和能力: 掌握文中的文言实词与虚
大铁椎传教学目标知识与能力:掌握文中的文言实词与虚词把握大铁椎这一人物性格过程与方法:自学课文的字词句教师点拨解答难点情感态度与价值观:学习大铁椎重情义武艺高强的性格特点教学重点及难点:梳理课文分析人物性格课时安排:1课时教学过程:一走近:魏禧(1624-1681):字叔子又字冰叔号裕斋又号勺庭清代散文家明末诸生明亡后隐居翠微峰所居之地名勺庭人又称他为勺庭先生后出游江南入浙中以文会友并传播其明
认识铸铁 教学设计授课班级授课时间授课教材《数控加工机械基础》高教版授课人韩建娟教学内容课题三 铸铁设计理念通过理实一体化的教学设计模式老师做中教学生做中学把专业基础课与生产实践结合起来突出应用性实用性做到学以致用为专业实践课打好基础通过情景化职业化体验化项目化的学习过程让学生体验职业情境提升学生的职业能力和职业素养为学生就业打好基础教材分析及处理本课题选自《数控加工机械基础》新教材项
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《大铁椎传》导学案一学习目标:知识目标:熟读课文把握课文主要内容积累文言词汇 能力目标:学习本文写人记事的叙述方法 情感目标:体会大铁棰的人格魅力揣摩一下为什么要写这样一个人二学习重点:1.参照注释查阅词典疏通语言文字理解课文大意 2.理解课文关键语句贯穿情节展示人物性格的作用三学习难点:学习课文运用衬托手法突出人物形象的写法四学习过程:第1课时学习环节一:导入学习魏禧(1624-1681)字
滚铁环教学设计 一 指导思想:本课以《体育与健康》为依据以健康第一为指导思想强调学生的运动体验注重学生的自主合作探究学习方式的形成本课以前钩铁环为主要学习内容通过教会学生起跳的两个要点——钩法与滚动引导学生入门提高学生对铁环项目的兴趣为后续的教学做铺垫二 教材与学生分析民族传统体育项目滚铁环是初中体育与健康课程中重要的教学内容本课是滚铁环第一学时钩法的
捞铁牛(第二课时)教学设计 一.回顾导入明确目标 我们继续学习第10课《捞铁牛》大家想一想这篇课文主要讲了什么(怀丙和尚捞铁牛的事)他是怎样捞铁牛的这节课我们深入讨论学习 (老师为同学们准备了一个学习提纲请同学们带着小黑板上的问题把课文读一遍读完后请举手)出示学习提纲 1.为什么要捞铁牛 2.怀丙是在什么情况下提出捞铁牛的说明了什么 3.
《捞铁牛》教学设计第二课时教学目标: 1知识方面:理解课文内容了解怀丙是利用水的浮力捞起铁牛的学习课文按一定的顺序写的方法 2能力方面:学会按一定的顺序的写法初步学会按表达需要安排详略内容能正确流利有感情的朗读课文 3情感及其他发展方面:体会古代劳动人民的聪明智慧激发学生爱科学学科学用科学的兴趣引导学生积极思维与实践培养学生的创新意识和实践精神 教学重难点: 弄懂怀丙捞铁牛
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