在导学互动教学中如何把握师生互动 寺湾镇夏湾小学:周高龙在大力推行素质教育的今天教育的重点应放在培养学生的创新精神和实践能力上这就要求教师要打破传统的教育教学模式让学生充分参与到知识的形成过程中去在这一过程中培养学生的能力而小组学习的形式恰恰适应了现代教育的要求它既强调了学生的主体地位又突出了教师的主导作用同时培养了学生许多方面的能力但小组学习不是随意的更不是上的花架子要想增
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数学教学中如何把握教材武江区红星小学 邓娟教材是承载知识的载体其蕴涵的教育功能和课程理念需要教师在深刻领会的基础上通过科学的处理和有效的组织才能落实于平时的教学之中在各种教学方法百花齐放的今天在新理念下对教材合理地分析和解读已经成了每位教师的基本功我们也只有在尊重教材的基础上才能正确地把握教材用活教材创造性地使用教材才能使我们的教学更加有效因此在实际教学过程中教师已不再是作为教材单纯的
学科教学论文如何在数学教学中落实小组合作探究性学习学 校:始兴县隘子中心小学学 科:小学数学姓 名:华锦兰时 间:2009年9月如何在数学教学中落实小组合作探究性学习《数学课程标准》指出有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆动手实践自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式 因此小组合作探究性学习的教学模式已经成为当前的主流教学模式合作探究性学习成为当前教学的一个亮点但发
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谨此纪念我考研的岁月献给所有师弟师妹们 写在前面:(这是当时回复一些朋友也算一点忠告的话) 我很抱歉几天没有更新这个帖子我发现就连做点自己觉得有意义的事情也需要有耐心仅仅只是心血来潮很容易就会半途而废我也是考研过来的人也在考研期间希望在网络上寻求到对自己有帮助的所以我很理解大家急切的希望得到有利用价值的的心情但是同时我也很深刻的体会到看书背书这样的必做的工作是任何人都不能代替
例谈如何把握与理解教材 教育实践与研究 2008 12--A董玉凤(唐山市丰南区教育局教研室河北唐山063300)摘要:数学教材体系有两条线索:第一条是数学知识这是写在教材上的明线第二条是数学思想方法这是教材编写的指导思想是一条暗线前者容易理解后者不易看明前者是教材写什么后者是明确为什么要这样写因此解读(通览教材掌握内容明确定位)———深究(深钻教材弄清重点把握意图)———理解(理解教材
秋风清秋月明落叶聚还散寒鸦栖复惊 如何把握中学英语教学佛山顺德华侨中学 李志荣教学是教学活动的主要形式把握教学过程是实现课程标准形成教学质量达到培育目标的主要途径现就如何把握中学英语的教学谈点体会一从实际出发把握教学目标1在优化教学过程中要认真落实课改的目标和课程标准要求以培养学生掌握和运用知识的态度和能力使每个学生都能得到充分的发展在学习中提高学生的自身素质为目标教学应
生命是永恒不断的创造因为在它内部蕴含着过剩的精力它不断流溢越出时间和空间的界限它不停地追求以形形色色的自我表现的形式表现出来--泰戈尔 如何把握中学英语教学佛山顺德华侨中学 李志荣教学是教学活动的主要形式把握教学过程是实现课程标准形成教学质量达到培育目标的主要途径现就如何把握中学英语的教学谈点体会一从实际出发把握教学目标1在优化教学过程中要认真落实课改的目标和课程标准要求以培
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