教学基本信息课题冀教版-小学五年级语文上册-鸟的天堂及工作单位 :王小恩 工作单位:曲阳县齐村乡南雅握小学指导思想与理论依据??? 将自己在本节课教学中的亮点设计所依据的指导思想或者核心教育教学理论简述即可指导思想和依据的教育理论应该在后面的教学过程中明确体现出来本部分内容必须和实际的教学内容紧密联系避免出现照搬课标中整个模块的教学指导思想等情况 我国思维发展心理学家对我
务实的教学 适时的引领 ──《鸟的天堂》教学案例及评析福州市鼓山苑小学 郭剑华【教学预设】1师范读最后一节:──当小船向着高塔下面的乡村流去时我还回过头去看那留在后面的茂盛的榕树我有一点儿留恋昨天我的眼睛骗了我鸟的天堂的确是鸟的天堂啊(学生谈感受有感情朗读)2南国的树美天堂的鸟美巴金爷爷的文字也美如果同学们仍想继续欣赏南国的美景就请读一读巴金的《旅途随笔
《鸟的天堂》教学案例单位:富区长青乡第一中学校:杨凤玲一教材说明《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品文章记叙了和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象表现了大榕树的庞大茂盛以及被称作鸟的天堂的名不虚传表达了对大自然中这种生命现象的热爱和赞美文章在表达上的特点主要表现在两个方面:一是抓住景物特点进行表态与动态的描写二是借景物描写表达感情与直接表达感情相结合二设计理念:《语文新课
以学生为主体 教师为主导------《鸟的天堂》教学案例《鸟的天堂》是上海试用版小学四年级第一学期第八单元的一篇经典课文是巴金先生的作品本文记叙了著名作家巴金和朋友两次经过鸟的天堂时所见到的景色吸引激发孩子们将目光投向鸟的天堂一起欣赏美丽的南国风光感受大自然的生命力也生动地描写了傍晚静态的大榕树和早晨群鸟活动的场景表达了对大自然的热爱和赞美之情还要体会到对人与自然和谐相处的赞美一培
3 鸟的天堂教案示例 教学目的? 1认识8个生字会写14个生字 2正确读写灿烂竹竿白茫茫规律缝隙照耀树梢静寂等词语积累文中的佳句 3有感情地朗读课文背诵课文中自己喜欢的部分 4边读边想象画面感受南国的美丽风光体会热爱大自然的思想感情 5领悟抓住景物特点进行描写并将静态描写与动态描写相结合的方法 教学重点?? 引导学生想象鸟的天堂
鸟的天堂第一课时 学习目标: 1读通课文理清课文的脉络 2有感情朗读课文认识大榕树的奇特和美丽体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象 3感受鸟与树之间人与自然彼此和谐相处的道理 学习重点: 体会榕树的奇特与美丽鸟的自由与快乐能有感情地朗读课文 知识链接: 鸟的天堂指的是一株500多年树龄的古榕树位于广东省新会市南部天马村天马河的一座小岛上榕树的树冠大得出奇笼罩着18亩左右的河面独木成林乘小艇从近处看
教学目标: 1熟读课文有感情朗读课文有关部分背诵课文第78自然段感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象激发学生热爱大自然热爱美的感情 2学习本课生字新词会用陆续应接不暇造句 3体会课文描写景物静态和动态的方法 教学重点: 1感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象 2体会课文描写景物静态和动态的方法 教学难点: 1有感情朗读课文有关部分 2想象大
基本信息课题人教版四年级上册第一组第三课《鸟的天堂》第一课时及工作单位宁都第一小学刘俊君教案背景1面向学生:小学四年级2学科:语文 3课时:14学生课前准备: (1)初读课文了解课文大意 (2)自学生字新词读准生字的读音理解词语的意思 (3)标画出自然段给课文做批注 (4)有条件的同学用百度在网上搜索小鸟天堂的图片和巴金的教学课题教养方面: 1理解课文内容了解大榕树的奇特美丽众鸟纷飞
黄平县平溪镇中心校赵学江2012年10月 《鸟的天堂》教学设计一教学前端分析:《鸟的天堂》这篇课文是人民教育出版社出版的小学四年级语文上册第一单元中的一篇精读课文这一单元的主要目标是通过了解文章段与篇之间的关系还有就是一个环境的保护问题(我认为这是非常重要的:天时地利人和是却以不可的)为什么这儿能成为鸟的天堂而其他的地方为什么不是难道仅仅是因为这儿的树和水吗伴随着这个问题我
一激情导入 《鸟的天堂》教学设计(一)上课前老师给大家出个字谜好吗1.一横一竖一撇一捺(木)一横又一横一竖又一竖一撇又一撇一捺又一捺(林)2说说木和林之间的区别并说说自己眼中的林是什么样的(二)1人们常说独木不成林但在我国南方却生长着这样一株美丽的大榕树它覆盖了整个小岛形成独木成林的奇观2树上住着许多鸟儿鸟儿们飞呀叫呀它们生活得多么自由多么欢乐啊这就是《鸟的天堂》(三
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报