第三讲 简单的推理(二)例1、每种水果都表示一个数,你能知道这个数是几吗?-6=15,=();12- =8,=()+2=35,=(); 25- =11;=()例2、每个图形代表一个数,你能算出这个数是多少吗?(1)△-7=5 ○+△=17 △=() ○=()(2)☆+☆=12 ☆-△=6☆=() △=()练习一每个图形代表一个数,你能算出这个数是多少吗?(1)△-4=11 ○+△=16 △=(
迪迪龙思维训练 幼升小 第十二讲 简单的推理(二)例1、每种水果都表示一个数,你能知道这个数是几吗?-6=15,=();12- =8,=()+2=35,=(); 25- =11;=()例2、每个图形代表一个数,你能算出这个数是多少吗?(1)△-7=5 ○+△=17 △=() ○=()(2)☆+☆=12 ☆-△=6☆=() △=()练习一每个图形代表一个数,你能算出这个数是多少吗?(1)△-4=1
第二讲 逻辑推理例1桌子上有3盘苹果请你根据两只小蜜蜂说的话可以知道第( )盘最多第( )盘最少练习一有三种水果请你根据三朵小花说的话可以知道( )最轻( )最重例24只小兔进行了4场比赛每场比赛的结果如下:(1)A兔比B兔跑得快 (2)B兔比C兔跑得快(3)C兔比D兔跑得慢 (4)D兔比A兔跑得快( )兔子跑得最快( )兔子跑得最慢练习二四个
第十一讲 逻辑推理例1桌子上有3盘苹果请你根据两只小蜜蜂说的话可以知道第( )盘最多第( )盘最少练习一有三种水果请你根据三朵小花说的话可以知道( )最轻( )最重例24只小兔进行了4场比赛每场比赛的结果如下:(1)A兔比B兔跑得快 (2)B兔比C兔跑得快(3)C兔比D兔跑得慢 (4)D兔比A兔跑得快( )兔子跑得最快( )兔子跑得最慢练习二四
第十四讲 简单推理例1小明小红小强和小方是同班同学一天卫生老师为他们测量完身高后说:小强不是最高的但他比小红和小方高小方比小红矮按他们的身高从高到低排列应该是( )( )( )( )练习一有ABCD四个数其中A大于DB小于CD大于C那么由小到大排出这些数的顺序应该是( )( )( )( )例2张强李明马超各爱好乒乓游泳足球三个项目中的一项其中张强不
简 单 推 理 D3EBC4E3B5C4D4 t _blank 2(一)知识要点 解答推理问题要从许多条件中找出关键条件作为推理的突破口推理要有条理地进行要充分利用已经得出的结论作为进一步推理的依据(二)精讲精练例1:桌面上反扣着一张红桃两张黑桃共三张牌甲乙两人各摸一张牌各自翻看手中牌并根据自己手中牌的颜色判断剩下的一张牌的颜色几分钟后甲首先判断出剩下的一张牌是红桃你知道他是怎么判断的吗
PAGE PAGE 6第3讲 简单推理 HYPERLINK t _blank 一知识要点 解答推理问题要从许多条件中找出关键条件作为推理的突
6 第3讲简 单 推 理 \t _blank 一、知识要点 解答推理问题,要从许多条件中找出关键条件作为推理的突破口。推理要有条理地进行,要充分利用已经得出的结论,作为进一步推理的依据。二、精讲精练【例题1】一包巧克力的重量等于两袋饼干的重量,4袋牛肉干的重量等于一包巧克力的重量,一袋饼干等于几袋牛肉干的重量?练习1:(1)一只菠萝的重量等于4根香蕉的重量,两只梨子的重量等于一只菠萝的重
一性质判断是断定对象具有或不具有某种属性的判断 如三角形(对象)具有稳定性(属性) 二性质判断的形式和构成要素: 所有(有些) S 是(不是) P (量项) (主项) (联项) (谓项) 结构式特称肯
第八单元 数学广角课题 简单推理教学内容:人教版《数学》二年级上册P99教学目标: 1通过猜测和实验等活动经历简单推理的过程初步获得一些简单推理的经验2培养初步的分析和推理能力发展全面地思考问题的意识3激发学习数学探索数学的浓厚兴趣教学准备:课件星星教学预案:激趣引入师:这节课咱们来比一比谁最会听谁发言最积极老师还准备了一些星星要奖励给表现特别棒的孩子猜我这里一共有多少颗星星呢生:……从学生
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