大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .doc

    自育自学教学设计框架宋店中心小学 阚元丽[字体: __ID=30367 l 大  __ID=30367 l 中  __ID=30367 l 小] [2011-8-19?][编辑:宋店小学]?[?点击次数: 213 ] [ javascript:() 关 闭]自育自学教学设计框架课题:执教:本节课总体情况说明教学内容:教材简析:学情分析:课时安排:教学准备:教学

  • .doc

    教学设计框架课题:Unit 12 My favorite subject is science.学科:初中英语学段及年级:七年级教材:人教版新目标go for it设计教师单位:韶关市 广东北江实验学校 孟琪课型时间:语法课1学时一设计思想本单元的主题是最喜爱的学科非常贴近生活为了能引起学生的兴趣和共鸣我设计了与学生们熟悉的Harry Potter有关的主线贯穿整个教学激发学生的兴趣使学生能

  • .doc

    教学设计框架课题:Unit10 Can you play the guitar (第一课时Section1a—1c)学科:英语学段及年级:七年级教材:人教版新目标Go for it 设计教师单位:(乳源瑶族自治县民族实验学校杨丽芬)课型时间:新授课 2011-10-15一设计思想?使用杜郎口三三六教学模式使学生主动参与学习把还给学生充分发挥学生的自主能动性使学生在上能学到要掌握的知识

  • .doc

    教学设计框架课题:Unit 6 Do you like bananas学科:Middle School Grade Seven学段及年级:初中 七年级教材:人教版设计教师单位: 广东北江实验中学 何远强课型时间:听说课 2011-10-27一设计思想?第六单元的主题是询问对方喜欢与不喜欢的食物这些食物都是学生比较熟悉的生活食品在教学时老师能够使用实物和多媒体进行教学增强学生的学习兴

  • .doc

    教学设计框架课题:Unit3 section A 1a-1c学科:英语学段及年级:九年级教材:新目标英语Go for it设计教师单位:南雄市黎口中学 何世超课型时间:新授课 2011年10月10日?一设计思想?通过让学生讨论他们在学校或在家里有哪些约束进行引导本节课的新内容二教学分析(一)教学内容分析?本节课的听力材料教简单词汇量不大但课外知识点较多(二)学情分析?本单元的语言知识点学

  • .doc

    教学设计框架一教材分析二教学对象分析三教学目标?1.知识与技能?2.过程与方法?3.情感态度与价值观?4.行为与创新四教学重点和难点?教学重点:处理方法:教学难点:处理方法:教法设计:学法指导六教学准备七教学课时八具体教学过程九课后作业?十教学反思: :

  • 有效表.doc

    有效教学框架表教学板块要素教学目标确定教学目标的依据理解并表述课程标准的相关要求理解并表述教材及单元要求前测并表述学生对此知识或主题的原有认知对目标的评估表述时的清晰明确单纯教学内容上的准确性三维目标(目标三维)的分解与整合是否具有平衡性与可变性教学策略策略要点教学资源选择适度整合进具体教学设计具体教学环节(流程)单个学生在整个过程中的学习清单设计对策略的评估是否将主要时间集中于重要目标

  • 互帮导.doc

    自学互帮导学法教学设计课 题青山不老课时1课型阅读课文修改意见教学目标1.读读记记治理归宿荡漾领悟风雨同舟等词语2.有感情地朗读课文了解课文内容3.理解含义深刻的句子感受老农改造山林绿化家园的艰辛和坚持不懈的毅力教学重点解文章的内容理解语言背后所蕴藏的深刻含义体会人物的思想情感教学难点理解含义深刻的句子体会老人对家园和土地热爱的感情教学背景作为六年级学生通过自己默读课文能够了解课文的内

  • .doc

    绪论什么是教育学如何学习教育学为什么要学习教育学教育 教育的产生与发展起源发展历程功能 现代教育特点(3)我国教育指导方针(3) 小学教育基础地位(2)基本特征(3)启蒙作用(3)学校 学校概述学校定义现代学校学制类型(3)现代学校产生(4)我国现代学制(4)学校公益性(4) 学校文化学校物质文化学校制度文化分类(3)学校精神文化 学校管理三个基本因素_____是学校管理的基本途径

  • 《做.doc

    《做框架》教学设计教学目标:知识与技能:使学生知道三角形框架具有稳定性并能利用三角形框架可以加固框架结构过程与方法:利用三角形稳定性的原理指导学生设计尝试设计和制作一个可以支承重物的立体框架情感态度价值观:体验动脑动手合作做框架的必要获得成功的喜悦教学重点:认识三角形具有稳定性教学难点:利用三角形的稳定性设计制作一个可以支撑重物的立体框架教学准备: 教师:课件三角形长方形立方体的模型等 学生:三角

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部