一名物理学家的教育历程教案 台前第一高级中学语文组 王红丹一 教学目标1 知识教育目标:引导学生从生活出发了解科学认识科学2 能力培养目标:引导学生以教育历程为重点探讨其中表现的思想内涵3 德育渗透目标:引导学生体会科学精神二 重点难点高维空间对普通人来说是很难想像的所以教学重点是文章内容而不是相关的科学知识三 教学方法 讨论法点拨法四 课时安排:1课
一名物理学家的教育历程【 HYPERLINK t _blank 教学目标】 一知识教育目标 引导学生从生活出发了解认识科学 二能力培养目标 引导学生以教育历程为重点探讨其中表现的思想内三德育目标 引导学生体会科学精神 【重点难点及解决办法】 高维空间对普通人来说是很难想像的所以 HYPERLINK t _blank 教学重点是文章内容而不是相关的科学知识相关知识教师有所了解能
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级一名物理学家的 教育历程——加来道雄 成为一位科学家是无数有志青年的梦想对物理的探究更是许多年轻的学子孜孜以求的我们来看一下加来道雄的成长道路或许能得到一些启发简介 加来道雄日裔美籍理论
内 容备 注一名物理学家的教育历程教学目标分析文章结构把握文章内容探讨教育历程中表现的思想内涵结合现实生活讨论培养学生的探索精神领悟文中深刻的科学精神内涵运用于日后的学习生活工作教学建议一教学这篇课文要以教育历程为重点探讨其中表现的思想内涵引导学生体会科学精神?? 二高维空间对普通人来说是很难想像的所以教学重点是文章内容而不是相关的科学知识相关知识教师有所了解
《一名物理学家的教育历程》导学案【学习目标】 一知识教育目标 引导学生从生活出发了解科学认识科学 二能力培养目标引导学生以教育历程为重点探讨其中表现的思想内涵 三德育渗透目标引导学生体会科学精神 【知识链接】 一介绍 加来道雄美籍日裔物理学家毕业于美国哈佛大学获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位后任纽约市立大学城市学院理论物理学教授主要著作有《超越爱因斯坦》(与特雷纳合著)《量子场论》《
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《一名物理学家的教育历程》导学案教师版 饶纯刚【学习目标】1.了解加来道雄和他的作品2.体会加来道雄所说的怀疑精神兴趣毅力等基本精神品质对人成长的作用3.以教育历程为重点探讨其中表现的思想内涵4.养成正确的科学观明确兴趣在学习过程中的重要作用【学习重点】理解所说的童年趣事背后所蕴含的科学观学习观【学习难点】以教育历程为重点探讨其中表现的思想内涵【使用说明与学法指导】通读课文标
教学目标???一知识教育目标????? 引导学生从生活出发了解科学认识科学??二能力培养目标? 引导学生以教育历程为重点探讨其中表现的思想内涵?三德育渗透目标? 引导学生体会科学精神?重点难点及解决办法? 高维空间对普通人来说是很难想像的所以教学重点是文章内容而不是相关的科学知识李政道:Tsung-Dao Lee(1926年11月25日—)美籍华裔物理学家出生于
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