学会与老师沟通 档案馆 ----小学一年级----学会与老师沟通学会与老师沟通 档案馆 近期刘老师经常碰到一些怪事本来放在桌上的钢笔会不见了可是过了两天又冒出来了上课的时候粉笔盒找不到了发动全班同学寻找都没有找到只好请同学去其他班级借几支粉笔可是等到其他老师去上课粉笔盒却好端端地出现在讲台上今天的麻烦可就更大了下班的时候居然连自行车钥匙也不见了刘老师反复回忆自己把钥匙忘在哪儿了到自己
二.可现在怎么了1自我心理因素青少年的心理发展正处在一个半成熟半幼稚的阶段在这一阶段我们一方面会以成人自居另一方面却又受到自身经验和能力的限制2青春期的青少年内心充满矛盾和不安容易产生逆反心理3子女与父母在思想行为方式上存在着一定的差距容易产生误解和矛盾影响与父母的沟通搭建心灵沟通的桥梁怎样与老师交往一个有益的建议怎样与老师交往 4.犯了错误要勇于承认及时改正 怎样与老师交往
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级积极与老师沟通教师与学生的关系传统权威 -遵从新型平等-合作你有困扰吗学生最喜欢的老师尊重学生和蔼可亲学识渊博教学水平高公平正直风趣幽默英俊漂亮(时尚)教师最喜欢的学生学习刻苦成绩优异诚实守信有责任感关心集体乐于助人阅读与思考 彦彦的故事 彦彦性格内向学习中遇到的问
第四课 老师伴我成长第二框 主动沟通 健康成长——共筑师生情感桥梁一.教学目标:(一)知识目标:1知道新型师生关系的基本内涵2知道主动沟通是师生交往的前提能够说出与教师交往与沟通的基本准则(二)能力目标:1能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突2学会主动沟通换位思考有效的解决师生交往中的矛盾冲突3能够遵循师生交往的基本原则与教师交往(三)情感态度和价值观:主动增进与教师的感情尊敬教师
? 1995-2005 Tsinghua
如何与老师沟通?一??? 要尊重老师才有效果1??? 端正对老师总体的看法:不论你对老师怎么看而是要考虑你的目的是教育孩子2??? 发自内心尊重老师:概念化的老师 --所有教我们知识的人指的是群体老师的素质未必都能到你的要求尊重老师实质是尊重自己3??? 不要事事依靠老师:要不看成神要不就白痴就以为摊上个好老师就好了孩子关键取决于自己和家庭的学习氛围老师按学校模式来做没有超能力来管理到几十个
学会与导师沟通 (刘红霞博士我校会计学院教授) 应研究生会之邀写篇短文探讨研究生如何与导师沟通问题盛情难却欣然承接该项任务待打开电脑开始工作时突然发现这是一项艰巨的任务因为我对此从未进行过系统研究写出文字颇有班门弄斧之嫌好在写给自己的学生看也就顾不了那么多了在此我将自己的体会和感想抒发出来但愿能给大家一点启示有人曾用一个形象的例子说明学生和导师的关系:导师为学生指明远处有一片
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一年级一班的家长:早上好 感谢你来学校参加家长会 忙忙碌碌的一学期很快结束了 你的孩子在这一学年里取得了很大的进步圆满的完成了一年级的教育教学任务明白许多道理 我感到很欣慰也很自豪在老师的关心爱护精心教育引导下孩子们正在茁壮成长今天想和一一班的家长就孩子的教育问题做一些交流 一 正确定位真诚交流???????家长与教师都是孩子成长路上最重要的引导者两者之间是目的一致的同盟者因此孩子在学
教师如何与孩子沟通(一)用爱心接纳每个孩子 孩子来自不同的家庭先天遗传与后天环境都不同他们在学校里的表现自然也会有很大的差异为人师者应深切体会这一点用心接纳每一个孩子不管他是聪明驽钝整洁邋遢乖巧或淘气他都是一个真真实实的个体需要被接纳也唯有老师用心接纳孩子才能把上课当成一种享受而乐意留在里面学习 (二)缓解学生的心理压力 学生感到最痛苦莫过于误解最快乐的莫过于充分的了解尤其新生的一代从小在呵
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