选准点品对法《科利亚的木匣》教学案例分析胡春香【案例背景】新课改之后,上对言语表达形式的品读日渐繁多,教师们对言语表达形式的重视不言而喻。笔者,近日聆听了一节语言文字训练比较扎实的课《科利亚的木匣》。 这是人教版小学语文三年级上册第7单元中的一篇课文,讲述了一个生动有趣的故事,告诉我们:怎样看问题,怎样想问题。笔者截取课文第二自然段的教学片段,一起来看看教者是如何选择词语并指导学生反复品读
可贵的新闻眼一个新老师背后的成长故事胡春香 2013年9月的一天,刚刚大学毕业的她,带着憧憬和期待,走进了我们笕桥小学,成为了一名数学老师。虽然,她是一个新老师,教学经验几乎从零开始,而且也并非是对口的教育专业,但她硬是凭自己“初生牛犊不畏虎”的闯劲,赢得了学生的喜爱,家长的认可和同事、的敬意。她是一个独特的新老师,拥有敏锐的新闻视角,在杭州网和新浪浙江撰写多篇新闻报道,并都一一发表出来,
67 “少教多学”是助力“高效”的教学策略吗? 【内容摘要】“少教多学”是一剂良药,给学生更多的理解、尊重与关怀;“少教多学”是一把钥匙,让学生充分的发现、质疑和探索;“少教多学”是一座金山,予学生更多的学习、实践和展示。“少教多学”是助力“高效”的教学策略:(一)“少教多学”体现师生智慧;(二)“少教多学”发展师生能力;(三)“少教多学”培训高效;(四)“少教多学”完善成功。“
《ang eng ing ong》教学案例将军希望小学 王 丽[案例描述] 1谈话激趣老师前两天去学习特意给你们带来几见小礼物(背起篼子放在讲桌上)谁来摸一摸猜一猜谁什么礼物一个学生边摸边猜老师把礼物拿出来原来是一只小绵羊的布偶 2教师接着问:这是什么呀学生:小绵羊教师板书羊指名学生读羊教师再让学生摸第二件礼物是台灯教师板书灯指名学生读灯学生摸出第三件礼物是钟教师板书钟引问:黑板上的这
第二课 我与我们第一课时 课题一滴水与大海(1)本期总节数教学目标情感态度价值观引导学生感受体验集体对个人的重要性能力目标初步培养学生正确处理个人与集体的关系知识目标引导学生懂得个人的发展离不开集体集体的发展有赖于个人的努力的道理教学重点正确认识个人与集体的关系教学难点正确认识个人与集体的关系教学过程及措施教学环节教学活动设计 设计意图 导入:1.看动物界集体捕食与单独捕食的影像
鄂教版五年级品德与社会下册教案:佚名 来源: =1003SourceName=CDF8C2E7 网络?点击数:4227 更新时间:2010-9-30 9:47:16文章来源莲山课 件 w w K m1.《善待他人》学情分析??? 透析学生的社会生活环境和心理特点以及认知程度来看我们不难发现现在的独生子女长期生活在大家围着转的家庭环境里他们唯我独尊以自我为中心的思想比较普遍在与同学
卧 春一位山东籍的语文老师为学生朗读了一首题为《卧春》的陆游的古诗要求学生听写出来语文老师朗读如下 有位学生听写如下: 《卧春》 《我蠢》 暗梅幽闻花 俺没有文化 卧枝伤恨底 我智商很低 遥闻卧似水 要问我是谁 易透达春绿 一头大蠢驴 岸似绿 俺是驴 岸似透绿 俺是头驴
第三届全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案 11永远的白衣战士 教案设计赣榆县黄海路小学 胡警博一教案背景1.面向学生:□中学 ?小学2.学科:语文3.课时:第2课时4.课前准备:多媒体课件有关非典时期的图片二教学课题1在读课文中去理解 娴熟 声色俱厉身先士卒2从课文文章的语句中体会感受白衣战士——护士长叶欣临危不惧是怎样冒着高风险进行高强度高效率的抢救工作的
教学案例:23三个儿子实小 董昌凤学习目标:1 能正确流利有感情地朗读课文读准人物说话的语气2理解课文从文中领悟孝顺父母的传统美德并努力发扬这种美德教学重点:在准确的情感中感悟课文教学难点:理解老爷爷的话领悟课文所表达的思想内涵一复习字词导入新课:小朋友们今天我们继续学习第23课谁来读课题评价:读得很准确儿子的子在这里读轻声谁再大声地读读咱们一起来(齐读)生字宝宝也来了大家还记得他们吗(课件
《酸的和甜的》教学案例背景:刚拿到人教版二年级语文教材时让我激动又忧虑激动是因为每篇课文都是那么美那么生动忧虑是因为每篇课文都没有注音只是课后生字出现一次拼音担心孩子们对识字掌握不好连课文都读不出来经过一个学期的学习我更多的是感动感动着孩子们点点滴滴的进步和喜悦原来语言文字的魅力如此之大我和孩子们深深地被吸引了《酸的和甜的》是我和孩子一起享受快乐语文中的一节因为我们的真诚交流合作学习打动了在
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