两角差的余弦公式一选择题1.cos20°sin50°sin20°sin50°等于( )A.eq f(12) B.eq f(r(3)2) C.sin20° D.cos20°2.已知sinθ-eq f(1213)θ∈(-eq f(π2)0)则cos(θ-eq f(π4))的值为( )A.- eq f(7r(2)26) B.e
即墨市第五中学导学案学科:数学 编写人: 审核人: 课 题两角差的余弦公式时 间 2010年6月2日课 型新授课学 习目 标经历用向量的数量积推导出两角差的余弦公式的过程进一步体会向量方法的作用重 点向量的数量积推导出两角差的余弦公式难 点两角差的余弦公式的推导课前自主复习:1与角终边相同的角的集合:
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级3.1.1两角差的余弦公式高中数学新课标吴川市第一中学 林琼高中数学3.1.1两角差的余弦公式有没有最佳射门角度一情境引入PBAC如图假设球门两个端点为AB设进攻队员在球场边线的P点和CAB三点的距离分别为8米10米17米求球门对P点的张角的 余弦值分析:θ81017二问题提出(2)能否用的正弦余弦值来表示BOAxyα
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PAGE PAGE 33. 1 两角和与差的正弦余弦和正切公式3.1.1 两角差的余弦公式三维目标1.通过让学生探索猜想发现并推导两角差的余弦公式了解单角与复角的三角函数之间的内在联系并通过强化题目的训练加深对两角差的余弦公式的理解培养学生的运算能力及逻辑推理能力提高学生的数学素质.2.通过两角差的余弦公式的运用会进行简单的求值化简证明体会化归思想在数学当中的运用使学生进一步掌
§ 两角差的余弦公式一.课标要求:⒈知识与技能目标:理解两角差的余弦公式的推导过程掌握两角差的余弦公式的初步应用2.过程与方法目标:通过创设情境揭示知识背景引发学生学习兴趣并经历用向量的数量积推导出两角差的余弦公式的过程进一步体会向量方法的作用 3.感情态度与价值观:体会探究的乐趣认识到世间万物的联系与转化养成用辨证与联系的观点看问题创设问题情景激发学生分析探求的学习态度强化学生的参与意
第三章 三角恒等变换本章教材分析本章知识框图 本章学习的主要内容是两角和与差的正弦余弦和正切公式以及运用这些公式进行简单的恒等变换.变换是数学的重要工具也是数学学习的主要对象之一.在本册第一章学生接触了同角三角函数公式.在本章学生将运用向量方法推导两角差的余弦公式由此出发导出其他的三角变换公式并运用这些公式进行简单的三角恒等变换.三角恒等变换位于三角函数与数学变换的结合点上.通过本章学习使
3.1.1 两角差的余弦公式 HYPERLINK :.zxxk 一教学目标 HYPERLINK :.zxxk 掌握用向量方法建立两角差的余弦公式.通过简单运用使学生初步理解公式的结构及其功能为建立其它和(差)公式打好基础. HYPERLINK :.zxxk 二教学重难点 HYPERLINK :.zx
两角差的余弦公式说课稿尊敬的各位评委老师上午好??今天我说课的题目是两角差的余弦公式选自人民教育出版社普通高中课程标准试验教科书·数学·必修4第三章第一节第一课时的内容下面我将从教材分析学生情况分析教法学法分析教学过程设计板书设计这五个方面进行说课?敬请各位专家评委批评指正一.教材分析?1本节内容的地位和作用 两角差的余弦公式是数学必修4第三章第一节第一课时的内容它是三角函数线和诱导公式等知识的延
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