单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级文学作品的文本层次和文学形象的理想形态 第十章第一节 文学作品的文本层次文本(text):由写成而有待于阅读的单个文学作品本身 文本具有由表及里的多层次审美结构 书不尽言言不尽意圣人立象以尽意 ——《周易·系辞》夫象者出意者也言者明象者也尽意莫若象尽象莫若言言生于象故可寻言
第一节 文学作品的文本层次一文学言语层面 在烟雾中太阳在断崖的上空出现了太阳的光线把葛利高里的光头上浓密的白发照得发光了又沿着苍白的可怕的和一动不动的脸上滑着他仿佛是从一个苦闷的梦中醒来抬起了头看见自己头顶上的黑色的天空和太阳的耀眼的黑色圆盘 ——肖洛霍夫:《静静的顿河》第三节 意境情景虽有在心在物之分而景生情情生景哀乐之触荣悴之迎互藏其宅 情景名为二而实
第十章 文学作品的文本层次和文学形象的理想形态第一节 文学作品的文本层次一 文学作品的文本层次问题 中国的文本层次构成观: 言象意三要素外国的文本层次观:(1)声音层面 (2)意义单元的组合层面(3)小说家的世界层面(4)观点层面(5)形而上性质的层面 二 文学作品的文本层次文本可分为三层: 文学话语层次 文学形象层面 文学意
由于形象具有指向性和包孕性使意蕴层面呈现出多层次的丰富意蕴
关口提示—【考纲知识精解读】??? 考纲规定鉴赏文学作品的形象语言和表达技巧其中鉴赏文学作品的形象包括分析古诗中景物形象和人物形象两个方面鉴赏古诗形象就是要准确分析诗中景物和人物的特征及其蕴含的情感景物形象包括意象和意境意象是融合了主观情思的具体可感的客观物象即含有某种思想感情的形象如李白《送友人》中浮云游子意落日故人情浮云行踪不定让人联想到游子漂泊在外落日徐徐而下让人联想到对友人的依恋这两个意象
#
①鉴赏文学作品的形象语言表达技巧②评价文章的思想内容和的观点态度一考纲要求:二答题时存在的问题:读不懂说不清答不全? 在高考题目中诗歌鉴赏题一直是考生的瓶颈诗歌鉴赏三步走能读懂会鉴赏精表达读懂是知识的综合运用读懂是鉴赏和表达的基础2017高考专题复习诗歌鉴赏(一)? 如何读懂古诗词三教学目标:1学会找到读懂古诗词的路径角度2调动相关知识关联分析读懂古诗词四重点难点: 掌握快速读懂古诗词的基
课题:象 形 文 字 的 想 象教学目标:1 了解祖国6000年的文字发展演变的历史,培养热爱祖国传统文化的感情。2 培养绘画的感受能力、想象能力、创作能力。3 尝试用黑白灰的表现方法处理画面。教学要点:1理解象形文字的绘画特征和转变为画面构成的造型元素。2造型的装饰效果和黑白关系的处理。教学准备:1 教师:象形文字的;鸟纹、鱼纹、凤纹、陶罐的;画家毕加索的作品。2 学生:签字笔或钢笔、
文学作品中的侠客形象诏安一中 许式忠中国古代侠客形象侠客的历史背景多为中国古代尤以宋元之乱世为多盖因乱世之中人更加需要以武力证明自身价值侠客有自身独特的文化背景乃是以武学为中心兼以中国古代医学佛学道家易术及各种神秘学等因此侠客的价值观是建立在武学的基本思想上的武意为止戈是以武力平息干戈也就是说习武的目的是制止以强凌弱的行为在这一思想的指导下正义与邪恶在侠客思想中十分明确以武侠小说中侠客形象
第一章 文学的本体与形态【理解思路】 (1)文学的本体与形态这一章要解决文学是什么这个文学原理中最重要的问题在整个文学原理体系中这也是一个难度最大的理论问题初学这门课的人也许只有关于文学的各种感性认识大多数人仅知道文学就是各种式样的文学作品在这个层面上是不能找到文学是什么的准确答案的因此必须变换思维方式将理解思路提升到理性状态所谓理性状态说简单一点也就是不要满足于对文学的直接的感官所获将认
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报