让低年级词语教学充满多样性词语教学对于低年级的学生来说看似简单但真正要让学生感兴趣确实比较难由于受低年级学生认知水平的限制他们不能像中高年级学生那样给一本词语手册就能解决问题即使是用查字典的方法找到了该词的意思对于低年级的学生来说也不一定看得明白这就造成了我们再进行词语教学生应对传统的教学模式加以创新让低年级的孩子学得既有趣又扎实在教学中张利亚和沈佩辉老师的两节低段阅读课给我们做出了很好的榜样两位
怎样让英语教学充满趣味性专业学科:英语摘要:只有是学生感兴趣的他们才会积极开动脑筋认真思考并以最简捷最有效的方法去获得最必要的知识因此一堂生动有趣的英语课成为学生学习的必要我采用游戏和歌曲激趣文化背景激趣教具激趣英语成语或谚语激趣多媒体激趣关键词:趣味性文化背景英语成语或谚语爱因斯坦说过兴趣是最好的老师是智慧之母 教育家乌申斯基说:没有任何兴趣而被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿只有
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让教育充满人性 ——班主任工作与专业化发展报告会心得体会 徐菊凤 2011年10月22日23日全国班主任工作与专业化发展高级研修班活动在绍兴一中举行两天学习中先后听取了北京市房山中学英语教师隗金枝为研修班作了题为《班级文化建设与管理》的主题报告郭文红老师为研修班作了题为《创建和谐班级——营造学生健康成长乐园
让教学充满灵性摘要: 新课程改革提出教学不只是单项封闭和静态的知识传授而是鲜活的生命个体对话与交流的过程充满灵性是新课程教学的重要特征它使新课程教学熠熠生辉让充满灵性是一门艺术这门艺术需要我们不断探索研究关键词:主导 主体 互动 生成 教学永远是课改的主阵地只有得到教师和学生积极的创造性的参与才能开出绚丽的花朵才能使我们的永远充满活力充满灵性下面我根据自
让语文课充满灵性——初中语文课程资源开发与教学设计的反思语文我们的语文本该是充满着灵性的语文本是一首诗一幅画一瓶百年美酒需要慢慢品味而今我们的语文成为了机械的字词句段的分析练习等把语文课上得枯燥无味没有了味变成了学生讨厌的孔子云:知之者不如好知者好之者不如乐知者我们可以从丰富多彩的语文资源中挖掘出为我们教学服务在平日的中我们的老师只是将此文的句子段落分析及中心思想归纳或一
让诗歌教学充满诗性的光辉 建阳二中 蔡婷【摘要】 如果说老年人的生活像散文中年人的生活是小说那么青少年的生活便是诗歌知人论世的读书方法古人早就讲过但我们的语文诗歌教学就是习惯于把他们分裂开来孤立起来并且还贴上一些莫名其妙的标签随意曲解阉割糟蹋把历史上的这些敏感智慧的头脑简单化和庸俗化让它们在我们的心里一次又一次的死去变成古董和标本诗歌这笔财富它的矿藏永无止境
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让 t _blank 语文教学充满生活气息????美国教育家华特: t _blank 语文的外延与生活的外延相等此话不无道理教学 t _blank 活动是人类生活中的一部分离开生活的教学 t _blank 活动是不存在的而 t _blank 语文教学更离不开生活生活中无时无处不存在 t _blank 语文教学????一让 t _blank 语文
怎样让充满活力长期以来中学政治课教学仍然处在以升学为目的的僵化教学轨道上上课教师讲空道理交待知识要点复习时学生背要点考试时力争一字不差地答要点学生通过政治课学习得到的只是一些教条不知道它们在现实中有什么用如何用甚至觉得他们和现实是相矛盾的是无用的东西从而挫伤了学生学习的积极性那么怎样让中学政治充满活力我看除了教师应认真钻研教材提高自身的教学艺术外还应注意培养学生的学习兴趣使他们有获取知识的
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