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  各位老师大家下午好：今天我说课的内容是河北冀教版小学语文二年级上册第12课《我要的是葫芦》第二课时主要从以下几方面进行说明： 教材分析教学目标重难点及如何解决重难点首先对教材进行分析《我要的是葫芦》是冀教版第三册的一篇看图学文这篇寓言故事生动有趣简短精悍讲一个人种葫芦不管理却只想得到葫芦结果叶子上的蚜虫越长越多最后葫芦都落了这篇课文通俗易懂但意义深刻通过学习本课使学生可以体会不同的语气为

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  12我要的是葫芦一教学目标：(一)知识与技能：1学会本课的生字新词培养学生联系上下文理解词语的能力?2理解课文内容知道植物叶子与果实的关系?3继续培养学生正确流利有感情地朗读课文的能力(二)过程与方法：充分发挥学生学习的主体性开展小组讨论理解感悟课文运用已有的识字方法识字(三)情感态度与价值观：使学生懂得不能忽略一些细小的问题并且懂得有错就改不要等到问题严重了而受损失的道理懂得事物之间是有联

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  《我要的是葫芦》第一课时教案【教学目标】　　１认识生字葫芦藤哇盯邻　　２正确流利有感情地朗读课文体会感叹句的语气　　３学写挂哇每慢这四个字【教学重点】　　读课文初步了解课文内容学习课文的第一节和最后一节【教学难点】　　体会感叹句的语气【教学过程】一导入揭示课题　　１教师出示葫芦问这是什么(葫芦)　　　２今天我们学习一个跟葫芦有关的寓言故事《我要的是葫芦》请同学们读一读纠正读音：芦：读葫芦一词

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  教学背景：面向学生：小学学科：语文课时：2准备：1课前借助互联网搜索了解葫芦(学生)2根据课文借助互联网制作多媒体课件(教师)教学课题：我要的是葫芦教学目标1认识6个生字会写8个字2正确流利有感情地朗读课文体会反问句感叹句与陈述句的不同语气3理清事情发展的顺序理解课文内容懂得叶子和果实的关系从而知道事物之间是有联系的科学思想4懂得做任何事情都要注意事物之间的联系教材分析： 《我要的是葫芦

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  14《我要的是葫芦》前进学校：金林珍教学目标：1正确流利有感情地朗读课文感受小葫芦的可爱2了解植物的叶子和果实的关系懂得与课文有关的事理3分角色朗读课文并能续编故事培养学生的想象力教学重点：正确认读生字有感情地朗读课文了解植物叶子与果实之间的联系教学难点：弄清葫芦与叶子之间的密切联系课前准备：教师：课件教学过程：一激趣导入师：秋天到葫芦香摘个葫芦大家尝小朋友快跟老师走咱们一起去摘葫芦吧摘葫芦

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  14我要的是葫芦 陈丽娜第一课时 教学目标：一认识六个生字 二正确流利朗读课文教学重难点：目标一教学过程：故事导入新课(今天老师给大家讲一个故事好不好呀)从前有个人种了一棵葫芦葫芦藤上长满了绿叶开出了雪白的小花花谢以后藤上挂了几个小葫芦小

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  14.我要的是葫芦【教材分析】《我要的是葫芦》是人教版二年级上册语文教材第四组中的一篇课文主要讲了一个种葫芦的人不知道叶子和果实的关系 眼睛只盯着葫芦看结果叶子上的蚜虫越长越多最后葫芦都落了的故事告诉我们做任何事都得注意事物之间的联系【教学目标】1认识本课葫芦藤盯哇邻6个生字会写言每治棵挂哇怪慢8个字 2能运用多种识字方法记忆生字 能在不同的语言环境中巩固生字阅读文段能运用生字编写几句话3．

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  《我要的是葫芦》第二课时：佚名????转贴自：????点击数：4575?　教学目标：　　　1认识11个生字会写8个生字　　　2正确流利有感情地朗读课文　　　3了解植物的叶子和果实的关系懂得与课文有关的事理　　　4分角色朗读课文并能续编故事培养学生的想象力　　教学重点：　　　正确认读生字有感情地朗读课文了解植物叶子与果实之间的联系　　教学难点：　　　弄清葫芦与叶子之间的密切联系　　课前

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  14我要的是葫芦（第一课时）一导入揭示课题1孩子们看今天老师给大家带来了什么认识葫芦二字我们知道葫芦是一种植物所以它们都是——草字头请跟老师读葫芦（注意：芦读轻声）2你们知道葫芦有哪些用途吗请你说你说你说说看（食物容器乐器装饰品）3葫芦的作用可真大呀怪不得有个人说：我要的是葫芦（课件出示课题）4读题（谁能把课题读好你来吧嗯停顿恰到好处大家学着她的样子齐读课题小老师教的好你们读的也好）现在请自由读课

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  我要的是葫芦教学目标:1认真观察画面看懂图意理解课文内容2知道植物叶子与果实的关系懂得事物之间是有联系的3指导学生正确流利有感情地朗读课文体会反问句感叹句与陈述句的不同语气教学重点:指导学生正确流利有感情地朗读课文体会反问句感叹句与陈述句的不同语气教学难点:知道植物叶子与果实的关系懂得事物之间是有联系的教具准备：课件图片教学过程：一复习引入激发兴趣1(出示小葫芦实物或者图片)这是一个小葫芦这