大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • 2.42.5.docx

    《教材解读》配赠资源 版权所有2.4 估算2.5用计算器开方学习目标:1会估算一个无理数的大致范围.2会比较两个无理数的大小.3会利用估算解决一些简单的实际问题.4能在具体情境中体验估算和运用计算器检验计算结果的合理性.预习案一课前导学:阅读课本P33-34完成下列内容1求下列各式的值: == === =======从中你发现了什么规律 这些数的开方都是的(填:开得尽或开不尽)

  • 2.5 .doc

    用计算器开方教案北师大版教学目标:  1、会用计算器求平方根和立方根。  2、经历运用计算器探求数学规律的活动,发展合情推理的能力。  重点、难点  重点:用计算器求平方根和立方根;运用计算器探求数学规律。  难点:探求规律,发展合情推理的能力。  教学过程  ????一、创设情景  1、出示投影:科学计算器教学模板。  提出课题:利用科学计算器怎样进行开方运算?  2、说明开平方、开立方运算

  • 2.5.doc

    远东二中导学稿 ★八年级数学上 ★ 总计第12 期课题:§用计算器开方主备:魏丽娜 审批: 班级: 学习小组: 学生:【学习目标】1会用计算器求平方根和立方根2鼓励学生自己探索计算器的用法经历运用计算器探求数学规律的活动发展学生的探究能力和合情推理的能力3在用计算器探索有关规律的过程中体验数学的规律性体验数学活动的创造性和趣味性激发学习兴趣【学习重难点】

  • 2.5 .ppt

    用计算器开方 (1)(2)(3)(4)(5)(6) 利用计算器,求下列各式的值(结果保留4个有效数字)(1)(2)(3)(4)做一做 问题征答(1)任意找一个你认为很大的正数,利用计算器对它进行开平方运算,对所得的结果再进行开平方运算……随着开方次数的增加,你发现了什么?(2)改用另一个小于1的正数试一试,看看是否仍有类似的规律。借助计算器求下列各式的值,你能发现什么规律?……?想一想? 已知按一

  • 2.5.ppt

    25用计算器开方 初中数学资源网 1会用计算器求平方根和立方根2鼓励自己探索计算器的用法,经历运用计算器探求数学规律的活动,发展学生的探究能力和合情推理的能力3在用计算器探索有关规律的过程中,体验数学的规律性,体验数学活动的创造性和趣味性 初中数学资源网知识回顾1什么是无理数?2什么是算术平方根 ?什么是平方根 ? 什么是立方根 ? 3 怎么对无理数进行估算呢?初中数学资源网 (1)(2)(3)(

  • 2.5导学.doc

    中学师生共用导学案2.5 用计算器开方导学案 备课人: 执教人: 一.教学目标:1会用计算器求平方根和立方根2经历运用计算器探求数学规律的活动发展合情推理的能力重点难点重点:用计算器求平方根和立方根运用计算器探求数学规律难点:探求规律发展合情推理的能力二.导学过程 (一)课前导学1课前阅读计算使用说明书利用科学计算器怎样进行开方运算2说明开平方开立方运算的方法(1)对于开平方运算

  • 2.5同步练习2.doc

    《教材解读》配赠资源 版权所有 2.5 用计算器开方一选择题1.被开方的小数点向右移动两位查得的平方根的小数点相应地( )A.向左移两位 B.向右移两位C.向左移一位 D.向右移一位2.已知:则( )A.22.50 B.71.15C. D.3.已知则的值等于( )A.485.8 B.15360 C.0.015

  • 2.5课堂练习1.doc

    《教材解读》配赠资源 版权所有 2.5 用计算器开方一选择题1.用计算器求结果为(保留四个有效数字)( )A .12.17 B.±1.868C.1.868 D.-1.8682.将用不等号连接起来为( )A. << B. < < C. << D. < < 3.下列各组数能作为三角形三条边的是( )A.B.C.D.4.一个正方形的草坪面积为658m2问这个草

  • 3.9.doc

    #

  • 》参考.doc

    中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在 5用计算器开方一.教学目标(一)教学知识点1会用计算器求平方根和立方根2经历运用计算器探求数学规律的活动,发展合情推理的能力(二)能力训练要求1鼓励学生能积极参与数学学习活动,对数学有好奇心与求知欲2鼓励学生自己探索计算器的用法,并能熟悉用法3能用计算器探索有关规律的问题,体验数学活动充满着探索

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部