万方数据
农村初中数学教学中后进生的转化策略 云县幸福中学:王正华义务教育的实施农村初中入学率已达到99因而大部分学生的数学水平较为低下从而产生了许多在数学学习上成问题的学生我们把这些学生称之为差生后进生他们的具体表现为:1学习态度不端正无法集中精力学习学习毫无目的毫无志向2数学基础较为薄弱这些后进生在小学学习成绩就相对差一些来到初中后就无法跟上优秀生3不会学习
衡阳师范学院南岳学院毕业论文(设计) 农村初中数学学困生的题 目:形成原因及转化 所 在 系: 数学与计算科学系 专 业: 数学与应用数学 学 号: 07690102 : 陈小将
农村小学数学后进生成因及转变策略之我见尤其在农村小学数学学科中学生的后进面更大又因为数学是一门具有科学性严密性的抽象性的学科学生学好小学数学也不是一件轻而易举的事因此在农村小学数学教学中抓好数学后进学生的转变工作尤为重要下面就本人从事近三十年农村小学数学教学在如何转化数学后进生工作方面谈以下拙见:一农村小学数学后进生成因分析1家庭原因:农村学生家长的素质普遍要比城区的低他们对稍高年级的数学题目自己
#
#
数学教学中转化后进生 在农村初中数学教学过程中都有一些非智力型学习困难的学生我们称之为后进生. 转化后进生一直都是教师较为困难的工作但这也是广大教师的艰巨任务. 怎样才能使后进生稳定下来安心学习并提高他们的学习成绩这是当前初中数学教育的一个非常重要的课题.现我有一些想法与大家分享一数学后进生的成因分析1. 数学基本概念定理模糊不清由于数学基本概念以及相关定理较多许多初中后进生将数学基本概
【摘 要】 笔者根据多年的观察调查和实践拟从农村中学的现状出发阐述农村高中英语学困生产生的原因并运用心理学外语习得的理论结合实际情况挖掘运用当地资源探讨如何激励英语学困生加深师生感情转变他们的英语观念改善他们的学习策略以期让学困生转变成为优秀生【关键词】 农村高中学困生情感策略本土教材英语学困生是教师英语教学中的一大难题在当前课改形势下教师要想全面提高学生的学习成绩必须突破转化学困生这一难关目前农
浅谈数学后进生的成因及转化措施我们知道解决好数学后进生的问题是大面积提高教学质量的关键所在而在小学阶段由于学生个体对数学认知能力的个别差异和受社会及教育环境的影响往往在各年级和各个班级集体中都有部分学生数学成绩落伍成为学习数学的后进生如果数学教师在教育教学中没有及时发现和转化后进生实施因材施教随着时间的推移将会造成严重后果一方面因后进生无法跟上正常教学进度而造成恶性循环表现为学生数学成绩一落
农村小学学困生成因及转化对策路家寺小学 景永峰学困生的出现是客观存在的她是由多种原因产生的已经成为农村教育的老大难问题随着改革开放的步伐留守儿童成为一大群体城镇化发展趋向贫富差异日趋明显农村大量的家长和学生都走向县城农村中小学的学生越来越少学困生群体越来越庞大应当引起我们的和教育工的高度重视引导和转化学困生成为当今素质教育的一个重要课题和教师义不容辞的责任一学困生的成因很多归结
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报