《母鸡》说课稿一教材分析本文是老舍先生脍炙人口的佳作描写了对母鸡的看法的变化表达了对母爱的赞颂之情课文以的情感变化为线索前后形成了鲜明的对比前半部分写了母鸡 的无病呻吟欺软怕硬拼命炫耀后半部分写了母鸡 的负责慈爱勇敢辛苦塑造了一位伟大的鸡母亲的形象的情感由讨厌转为尊敬二教学目标1认识7个生字2有感情地朗读课文重点感受母鸡作为一个母亲的形象体会母爱的伟大3比较《母鸡》和《猫》在写法上
<<母鸡>>教案教学目标: 1认识7个生字 2有感情地朗读课文重点感受母鸡作为一个母亲的形象体会母爱的伟大 教学重难点: 有感情地朗读课文重点感受母鸡作为一个母亲的形象体会母爱的伟大 教学过程: 一导入新课 最近我们学习了几片描写小动物的文章文章中表达了对小动物的喜爱之情揭示了人与动物和谐相处的永恒主题今天我们将要学习另一篇文章(板书课题)这篇文章表达了对母鸡的什么态度
尊敬的各位评委各位老师大家好今天我说课的内容是人教版四年级语文上册第16课——《母鸡》我将从以下几个方面来展开我说课的内容一说教材《母鸡》是人教版小学语文四年级第七册的一篇略读课文本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作描写了对母鸡的看法的变化表达了对母爱的赞颂之情课文以的情感变化为线索前后形成了鲜明的对比前半部分写了母鸡的无病呻吟欺软怕硬和拼命炫耀再现了一只浅薄媚俗的母鸡后半部分则描写了母鸡的
一说教材?? 《母鸡》是老舍先生的一篇脍炙人口的佳作描写了对母鸡的看法的变化表达了对母爱的赞颂之情课文以的情感变化为线索前后形成了鲜明的对比前半部分写了母鸡的无病呻吟欺软怕硬和拼命炫耀再现了一只浅薄媚俗的母鸡后半部分则描写了母鸡的负责慈爱勇敢和辛苦塑造了一位伟大的鸡母亲的形象对母鸡的情感由讨厌转变为尊敬本文的语言风格口语化直白自然散发着浓郁的生活气息读起来令人感到亲切舒服选编这篇课文的
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《写熟悉的一个人》说课稿??一教材分析 《写熟悉的一个人》要求学生把熟悉的一个人写下来可以多方面介绍他(她)也可以通过一两件事写出他(她)的特点让他(她)给人留下较深的印象这次习作要求学生写真实的人写真实的事表达真实的感情二导写生长点分析动态生成是新课程倡导的重要理念也是我校课题实验的研究主题 我们认为新理念下的动态作文生成应是价值引导下的自主建构如何在作文教学实践中科学而艺术地把握好动
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级母 鸡 16 母鸡如泣如诉 警戒 凄惨警告 趁其不备 鸡雏田坝 欺侮 颤颤巍巍 对母鸡是怎样的态度我一向讨厌母鸡我再也不敢讨厌母鸡了 它负责慈爱勇敢辛苦因为它有了一群鸡雏它伟大因为它是鸡
《母鸡》教学反思 我上了一篇略读课文《母鸡》反思如下:1备课要细对于学习目标的梳理不具体《母鸡》这课的生字教学目标没有明确展示出来目标没有结合学生的需要详细呈现2通过解读文本实现目标对语文要素认识清楚3中应留给学生足够的时间去思考不要急于求成也不要担心课上不完应多等待让学生自己完成总结 4教师和学生互动时教师思维要锐利切中要害评价学生5抓住文章的主问题根据准确的主问题设计枝问题清晰
母鸡教学反思唐湘丽母鸡这是老舍另一篇脍炙人口的佳作课文以的情感变化为线索前后形成了鲜明的对比在进行第二次执教时我按照的写作顺序来学习这样有助于梳理文章的感情脉络也容易让学生如情入境对文中的鸡母亲产生肃然起敬的感情在学习本文时我提出开始对母鸡的情感是什么从哪看出后来发生的什么变化从哪儿看出来以这一问题引导学生去理解课文内容从而自然而然的引导学生体例到母爱的伟大在理解不敢的敢字理解上我强调
人教版四年级语文上《母鸡》说课稿河溶小学 周会清?一说教材《母鸡》是老舍先生的一篇脍炙人口的佳作描写了对母鸡的看法的变化表达了对母爱的赞颂之情课文以的情感变化为线索前后形成了鲜明的对比前半部分写了母鸡的无病呻吟欺软怕硬和拼命炫耀再现了一只浅薄媚俗的母鸡后半部分则描写了母鸡的负责慈爱勇敢和辛苦塑造了一位伟大的鸡母亲的形象对母鸡的情感由讨厌转变为尊敬本文的语言风格口语化直白自然散发着
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