晒经九年制学校631问题教学法导学案姓 名班 级七年级预习课题21风筝预 习目 标1识记陌生的生字生词(注音词语释义)2学习鲁迅3通过诵读课文整体感知文意体会鲁迅的自省精神感受文章流露出来的手足深情预 习重难点反复诵读课文在诵读中体会鲁迅的自省精神感受文章流露出来的手足深情自主学习(一)学习任务一: (5分钟) 调动知识储备或通过查了解鲁迅鲁迅(1881-1936)本名
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级风筝21.题目解说:Z L K风筝是一种玩具在竹篱等做的骨架上糊纸或绢人拉着系在上面的长线趁着风势可以放上天空 以风筝为题概括了文章所写的主要事件简介: 周树人(1881年9月25日-1936年10月19日)浙江绍兴人字豫才原名周樟寿1898年改为
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21. 《风筝》导学案知识目标:1.积累词语掌握词语的读音字形词义 2.理解本文的主题能力目标:1.初步掌握圈点勾画的学习方法 2.整体感知并学会概括课文主要内容 3.体会文中所蕴含的浓浓的亲情学习主题分析方法德育目标:1感受文中浓浓的同胞手足之情2学习鲁迅严于自省知错必改的情操与美德教学重点:能力目标123教学难点:1.能力目标23 2.理解文中艰深难懂
第 6 页 紫藤萝瀑布宗璞课型:讲读教学目标:知识与能力:品读语言,引导学生体味感悟亲情的含义。过程与方法:整体感知课文内容,多角度有创意地理解课文,小组合作探究学习。情感态度价值观:了解科学的儿童教育思想;学习鲁迅的自省精神;理解作品的批判性。教学重点:整体感知课文内容,多角度有创意地理解课文的主旨。品读语言,引导学生体味感悟亲情的含义。了解科学的儿童教
21《风筝》说课稿各位评委各位老师: 上午好我今天说课的题目是鲁迅先生写于1925年1月24日的《风筝》 一说教材 ——突现亲情把握重点难点 在对《风筝》进行文本解读时本套教科书副主编顾之川的一番话给了我很大的启示(出示课件) 亲情是人类最美好的感情之一家庭是一个人成长的摇篮浓浓亲情动人心弦天伦之乐其乐融融在温馨与和美中有亲情在误解和冲突中也有亲情《风筝》讲述的就是这样一个故事
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21《风筝》教学设计郑州52中 孙琳娜一学习目标设置(一)学习目标设置的依据及相关解读依据一:《课程标准》相关内容1累计认识常用汉字3500个其中3000个左右会写2能用普通话正确流利有感情地朗读3在诵读的基础上理清思路理解主要内容体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用4对课文的内容和表达有自己的心得能提出自己的看法和疑问并能运用合作的方式共同探讨疑难问题5欣赏文学作品能有自己的情感体验初
风筝风筝飞上天(4)学生展示作品师生互评并交流创作经验 4.实践拓展升华 (1)提问:放风筝需要注意什么(起飞平稳放的时候要注意风向的变化及时调整起飞角度) (2)师生到操场上放飞风筝感受春天里放风筝的喜悦(时间不够的话可以安排到课外) (3)课外要求学生继续了解风筝的发展史及不同区域风筝的制作特点这是一门自主开放探究创新的课程是一门解放学生发展教师的课程是教育回归原生态回归自然的课程教师要
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