《图形的运动(二)》课标解读一、课标要求《义务教育数学课程标准(2011年版)》在“学段目标”的“第二学段”中提出了 “体验简单图形的运动过程,能在方格纸上做简单图形运动后的图形”。《义务教育数学课程标准(2011年版)》在“课程内容”的“第二学段”中提出了“通过观察、操作等活动,进一步认识轴对称图形及其对称轴,能在方格纸上画出轴对称图形的对称轴;能在方格纸上补全一个简单的轴对称图形”“通过观
《图形的运动(二)》课标要求《义务教育数学课程标准(2011年版)》在“学段目标”的“第二学段”中提出了 “体验简单图形的运动过程,能在方格纸上做简单图形运动后的图形”。《义务教育数学课程标准(2011年版)》在“课程内容”的“第二学段”中提出了“通过观察、操作等活动,进一步认识轴对称图形及其对称轴,能在方格纸上画出轴对称图形的对称轴;能在方格纸上补全一个简单的轴对称图形”“通过观察、操作等,
《条形统计图》课标解读一、课标要求 《义务教育数学课程标准》(2011年版)在“学段目标”的“第二学段”中提出了“经历数据的收集、整理和分析的过程,掌握一些简单的数据处理技能;进一步认识到数据中蕴涵着信息,发展数据分析观念。” 《义务教育数学课程标准》(2011年版)在“课程内容”的“第二学段”中提出“经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程(可使用计算器)”“认识条形统计图,直观且有效
7 图形的运动(二) 一、轴对称1轴对称图形的意义:将图形沿一条直线对折,如果直线两侧的部分能够完全重合,这样的图形叫做轴对称图形,折痕所在的这条直线叫做它的对称轴。对称轴是一条直线,射线、线段都不能称为图形的对称轴。2轴对称图形的基本性质:对应点到对称轴的距离相等。3轴对称图形的特征:沿对称轴对折,对应点重合。4补全一个轴对称图形的方法。(1)定点:确定已知图形的关键点,如图形的顶点、
安庆市外国语学校小学部电子备课纸学 科数学班级603授课教师王文好授课时间331课题图形的运动(二)课型新课加练习课时安排1教学目标 (三维目标)1、进一步理解图形的平移、旋转等现象。2.通过用旋转、平移的知识解决简单的实际问题,培养动手操作能力和解决问题的能力,建立初步的空间观念。3.感受图形的运动在生活中的运用,体会数学与生活的密切联系,感受数
52图形的运动(二)选择。1.将下面的图案绕点“O”按顺时针方向旋转90°,得到的图案是(??? )。?2.将下列图形绕着各自的中心点旋转120°后,不能与原来的图形重合的是(??? )。3.由图形(1)不能变为图形(2)的方法是(??? )。?A图形(1)绕“O”点逆时针方向旋转90°得到图形(2)B图形(1)绕“O”点顺时针方向旋转90°得到图形(2)C图形(1)绕“O”
五年级 数学下册人教版课件PPT图形的运动(二)课件PPT进一步认识图形的旋转,用语言描述旋转的过程。能在方格纸上画出线段旋转90°后的图形。学习目标课件PPT你还记得这是什么现象吗?情境导入课件PPT顺时针旋转探索新知课件PPT逆时针旋转探索新知从“12”到“1”,指针绕点O按顺时针方向旋转了 30°。 从“6”到“12”,指针绕点O按顺时针方向旋转了 ____ °。6 180 从 “1” 到“
服务师生方便老师贴近教学五年级 数学下册人教版课件PPT图形的运动(二)课件PPT进一步认识图形的旋转,用语言描述旋转的过程。能在方格纸上画出线段旋转90°后的图形。学习目标课件PPT你还记得这是什么现象吗?情境导入课件PPT顺时针旋转探索新知课件PPT逆时针旋转探索新知从“12”到“1”,指针绕点O按顺时针方向旋转了 30°。 从“6”到“12”,指针绕点O按顺时针方向旋转了 ____ °。6
利用平移或旋转设计图案教材第87页的内容及练习二十二。1 通过玩七巧板游戏,使学生初步掌握利用平移和旋转设计或制作简单的图形或图案。2 通过观察、操作、想象,经历一个简单图形利用平移或旋转制作稍复杂图案的过程,发展空间观念。3 学会在方格纸上利用平移或旋转画出一个简单图案。通过观察、操作等活动,发展学生的空间观念,培养学生的观察能力和动手操作能力,学会欣赏数学美。重难点:利用平移或旋转,在方格纸
若沿y轴向下平移3个单位呢小 结·
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